中職音樂教學中如何提高合唱質量

張靈

摘要：在中職音樂教學課堂，要重視培養學生合唱能力，本文基于教學實踐，以合唱教學為研究，總結了提高合唱教學水平的策略，希望分析能夠不斷提高學生合唱學習效率，從而為學生日后發展提供有效助力。關鍵詞：中職;音樂教學;合唱

1 引言

合唱是音樂教學重要部分，合唱能夠提高學生綜合素質，基于此，教師要提高對于合唱教學的研究能力，通過實踐分析，本文結合學生合唱學習實際，提出了提高學生合唱水平的策略。

2中職教育普及合唱的意義

2.1 提高學生的綜合素質

對于中職院校而言，可以為社會提供專業性較強的技能人才，但是，學生的綜合素質培養一直是學校關注的重點。學校以提高學生的合作意識為目的，增強學生的集體榮譽感，在進行合唱排練的過程中，要提前對學生的音樂鑒賞能力和音樂水平進行分析，組建具有較高演唱天賦的團隊。同時，學校還要求學生擁有良好的道德品質以及優秀的學習能力，可以在恰當的場合改變邏輯思維，具備應對合唱過程中突發事件的能力。

2.2 加強學生的素質教育

中職院校意在培養專業性較強的學生，但是對于基礎緩解的教育重視程度不足，同時由于生源的素質較差，所以在進行合唱之前，要對學生的綜合素養進行培養。開展針對于中職院校學生思想的再教育課程，讓學生對藝術形式有更深的理解，積極參與到綜合素質提升的教育課程當中，成為被需求的社會型技術人才。

2.3 幫助學生滿足社會就業需求

對目前的市場發展規律以及就業形勢分析，中職院校的學生雖然具有較高的專業技能，但是本身的學歷較低，素質較差，無法快速適應不斷變化的市場。同時，在合唱訓練時以提高學生的集體榮譽感為目的，讓學生養成良好的演唱習慣，團隊合作的過程中增強自信心，及時發現潛在的問題并予以糾正，形成高尚的品格。

3中職音樂合唱教學策略

3.1 確定教學的內容目標，為意義實現做基礎

教師開展合唱教學的目的在于，讓學生通過合唱的方式找到正確的發音方法和技巧，使整體的發音更加協調。按照現有的發音規則和要求，教師在課前需要為學生制定演唱目標，同時制定相應的訓練方法，學生在訓練的過程中，逐步提高個人音準，之后參與集體合唱訓練。對于發聲方法訓練，教師應重點關注。首先，教授學生正確的發聲方法及原理，讓學生了解氣體在口腔中流動時可變化的技巧。然后，學生在發聲訓練中要充分調配身體的各個氣息調整位置，讓身體可以適應不同音準的力量型發音方式。通過反復的訓練，學生才有可能對自己的發音進行調控，進而達到合唱要求。形體訓練：由于不同的站姿會影響發音的力度和腔調，學生挺著肚子聲音多半比較沉悶，在合唱的過程中就會出現明顯的音準問題。而如果伸著脖子唱，更多的氣力用來支撐頸部以及大腦，使發出的聲音無法達到足夠的時長，聲音也會顯得更加單薄。通過分析演唱者的演唱報告得知，演唱者的標準站姿為身體自然站立，雙腳與兩肩同寬，抬頭挺胸重心向下，微微收起小腹，同時面部保持一定時間的微笑表情。合唱時演唱者絕不可以根據音樂的節奏搖頭，只要掌握正確的演唱方法和站姿，就是一個好的開始。

3.2 采用科學的教學方式，為意義完成做鋪墊

學生在完成基礎合唱任務以后，還要繼續進行下一項的技藝提升訓練。按照目前的演唱教學標準和方法，學生在合唱時教師應在一旁進行觀摩，更準確的完成問題的判斷。學生還要懂得借他人之長補自己之短，要清楚演唱的方法并非單一，而是具有相對的普遍性。對于未參加合唱演唱的學生，他們可以通過聆聽發現自身的不足之處，虛心請教的以后進行改正。

此外，教師還要提前選拔好合唱隊長，進而建立一個完善的表演團隊。無論是大型的演出還是小型的表演活動，教師都要求合唱隊長完成小組成員的數據排查任務，對演唱能力較差的學生及時上報。在合唱練習中需要注意，為了準確判斷學生對于音色以及音量上的調控能力，可以適當的引入伴奏，學生在音樂氛圍下才能更好的發揮。為了擁有一場合唱視聽盛宴，教師要對合唱隊員的演唱能力逐一考察，同時觀察學生之間相互配合的能力，進而體現音樂教學的意義和價值。

3.3 領會作品的真實情感，為意義成真做準備

為保證學生有更扎實的基本功，教師在制定音樂練習課程之前，會首先對學生的心理素質進行鍛煉，按照以往的教學方法和經驗，教師會采取以下的心理素質訓練方法：模擬訓練法。針對需要進行合唱的學生進行一對一的教學，學生在一個熟悉的環境中會比較放松，一旦在大舞臺上進行合唱，就會出現不同程度的緊張，為了解決這種比較普遍性的問題，教師會鼓勵學生積極參加一些社會實踐活動，同時在學校內部組織小型演唱會，讓學生輪流進行演唱，鍛煉學生的膽量，使學生擁有更多的舞臺經驗;注意力遷移法。學生在緊張的情況下演唱，聲音一定會出現明顯的變化，這對于內心比較豐富的學生影響更加嚴重，教師可以讓學生將自己的注意力轉換到音樂或者某一事物上，確保在合唱的過程中不會有過多的思想包袱，最大程度的提高個人演唱水準。

合唱仿佛是詩歌，每一個演唱成員就仿佛詩歌的各個部分，只有準確把握作曲者的情感變化，才能讓演唱的過程更加完整。合唱者都會出現不同程度的心理變化，他們的變化會出現相應的表現效果，為了達到讓人滿意的程度，在訓練時，教師會讓學生更多關注作品的情感變化，融合自身的感受，展現出符合音樂變化的情感表演。為了更好的完成合唱，學生要提前對作品的思想進行理解，同時按照教師的要求進行信息的傳導和反饋，對于不懂的內容要及時提問，認真思考作者想要表達的思想境界。一次完美的合唱表演需要經過反復的訓練才能完成，為了避免出現多種多樣的問題，也為了讓演唱效果達到理想的狀態，學生要直面問題，擁有良好的合唱態度，根據掌握的經驗攻克問題，進而獲得滿意的合唱效果。

4結束語

總之，通過以上闡述，進一步總結了中職學生合唱教學策略，希望結合進一步闡述，能夠不斷提高合唱教學能力，從而促使學生更加熱愛合唱，以不斷提高學生音樂素養。

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