以社會主義核心價值體系引領職校校園行為文化建設

巫鑫

摘? 要：職校校園行為文化是職校校園文化的實踐和體現，是學校文化底蘊和學校精神在文化行為主體上的動態反映，它的表層主要表現為學生行為主體的各種辦學實踐與文體活動，其中最主要的是指學生的實踐活動;在本質上表現為學校人在各種辦學活動中的群體行為、情操與道德風尚，主要是指校風、教風以及學風。因此，以社會主義核心價值體系引領職校校園行為文化建設主要是用社會主義核心價值體系引領學生的實踐活動和校風、教風、學風建設這兩大方面。

關鍵詞：社會主義核心價值體系;職校;校園行為文化

一、以社會主義核心價值體系引領當代學生積極參加實踐活動

職校學生實踐活動是職校實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質和實踐能力等方面都發揮著重要的作用。我們要在社會主義核心價值體系的引領下，堅持正確的政治方向，提高學生參加實踐活動的積極性和熱情。

1.社會主義核心價值體系為學生積極參加實踐活動奠定思想基礎

社會主義核心價值體系中，堅持馬克思主義指導地位是靈魂，中國特色社會主義共同理想是主體，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是精髓，社會主義榮辱觀是基礎，這幾個方面都要求學生要牢固樹立愛國主義思想，引導學生增強民族自尊心和自豪感，倡導一切有利于民族團結、祖國統一、人心凝聚、社會和諧的思想和精神，倡導一切有利于國家富強、人民幸福的思想和精神，做到熱愛祖國，貢獻全部力量建設社會主義偉大事業，做中國特色社會主義事業的接班人。

2.社會主義核心價值體系為學生積極參加實踐活動提供科學指導

堅持馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，馬克思主義實踐觀提出，實踐能力的培養是從一個認識到實踐又從實踐到認識的不斷深化發展的過程，是一個復雜的辯證運動過程。只有在馬克思主義的理論和方法的科學指導和幫助下，學生實踐能力才能得到更好的發揮和實現，同時也能夠為學生積極參加實踐活動提供科學的指導。

3.社會主義核心價值體系還直接影響著實踐活動中學生的人際交往

在現代學校中，學生在實踐活動中要培養的一個很重要的實踐能力就是為人處事、與人共事和人際交往的能力。做人的學問有千萬，人際交往的原則也很多，其中最核心、最主要的是要具有高尚的道德情操和過硬的人格。因此，我們要在社會主義核心價值體系的引領下，認真學習其內涵，加強自身的道德修養，引導學生自覺遵紀守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強的基本道德規范，培養良好的道德品質和文明行為。

二、以社會主義核心價值體系引領職校育優良校園風氣

職校校園行為文化的一個重要方面就是校園風氣的培育，職校校園風氣主要包括校風、教風和學風三個方面，以社會主義核心價值體系引領職校培育優良的校園風氣是校園行為文化建設的重要內容和舉措。

1.以社會主義核心價值體系引領職校育優良校風

學校要培育優良的校風，要協調好教與學的工作，把創建優良的校風作為全體師生員工的共同奮斗目標。社會主義核心價值體系要求學校全體師生員工堅持馬克思主義指導，堅持中國特色社會主義共同理想，就是要求全體師生員工要樹立熱愛祖國、決心為建設中國特色社會主義貢獻自己全部力量的共同理想和堅定信念，培育自強不息、不怕任何艱難險阻、勇往直前的共同意志和奮斗精神，從而實現培育優良校風的共同奮斗目標。

2.以社會主義核心價值體系引領職校育優良教風

職校扎實開展教風建設，就是要制定完善的師德規范，嚴格師德管理。加強教師思想道德和學術道德教育。社會主義榮辱觀以“八榮八恥”為其主要內容，其中就提到要“以崇尚科學為榮、以辛勤勞動為榮、以艱苦奮斗為榮”。因此，在社會主義核心價值體系的引領下，學校要倡導教師培育優良的工作作風，包括強烈的敬業精神、淵博的知識、高尚的師德風范、良好的思想品德修養、較高的學術水平、熟練的教育教學技巧等，鼓勵教師自覺樹立起為人師表、教書育人、愛國敬業、嚴謹篤學、認真負責、耐心細致的教風，建立起尊重理解、和諧平等的師生關系。

3.以社會主義核心價值體系引領職校育優良學風

樹立優良的學風是職校實現教育學生成長成才、學有所獲的關鍵。學風建設的主體是學生，而要樹立良好的學風，就必須要有正確的價值導向。社會主義核心價值體系為職校育優良學風提供了強大的精神驅動力，主要表現在三個方面：

首先，社會主義核心價值體系指引學生確立學習的目的。在科學技術迅猛發展的今天，國家之間的競爭是依靠人才的競爭，學生學習不僅是為實現自己的人生理想、價值追求，更要為國家和民族的強盛而學習。社會主義核心價值體系的深刻內涵就是要求學生要增強學習的使命感和責任感，明確學習的目的，將個人的前途命運與祖國的前途命運緊密結合起來。

其次，社會主義核心價值體系指引學生明確學習的方法。學生在學校中進行學習時，其學習積極性高低取決于他是否具有強大的精神驅動力。優良的學風就是源于這種學習動力和明確的學習目的。社會主義核心價值體系幫助學生樹立遠大的理想和科學的人生觀，激發學生的學習熱情，使他們表現出高度的學習自覺性，真正從“要我學”轉變到“我要學”。

最后，社會主義核心價值體系指引學生營造良好的學習氛圍。學生既受到學風的熏陶，又是學風的營造者。社會主義榮辱觀為當代學生營造良好的學習氛圍提供了輿論向導。“社會主義榮辱觀”要求學生在學習的過程要自強自立，刻苦學習，學會合作，珍惜良好的學習環境和學習機會。職校更是要以社會主義核心價值體系為指引，努力形成正確的輿論導向、有效的制約監督機制和嚴謹的治學環境，培育優良的學風。

參考文獻

[1]馬克思恩格斯全集（第3卷）[M].人民出版社，1995：234.

[2]闕明坤.論高校校園創新文化的構建，2007，21（1）.