做高尚的人，當(dāng)優(yōu)秀教師

劉彬

在第二屆全國“小學(xué)教師聯(lián)盟·喜閱杯”小學(xué)生作文大賽征文活動中，我班有五個孩子獲獎了！每當(dāng)我沉浸在成功的喜悅中時，我就不由自主地想起泰戈爾的叮嚀與囑托：鵝卵石的日臻完美，靠的是水的載歌載舞，而不是槌的敲擊;每當(dāng)這時，我也總會想起影響我生命的兩位恩師——李成偉老師和王允國老師。

班主任李老師是一位寬厚仁慈的老師，盡管年少無知的我們存在這樣那樣的問題，可他卻從未對我們發(fā)過一次脾氣，他是在孜孜不倦地用心做教育，直到今天，我仍能清晰地記起他給我寫的期末評語：“你性格內(nèi)秀，希望你再活潑些、開朗些、大膽些！”細心的老師發(fā)現(xiàn)了農(nóng)家出身的我求學(xué)于城鎮(zhèn)學(xué)校時的自卑心理，巧借期末評語對我鼓勵，這一匠心獨具的育人細節(jié)，足以證明他對工作極其熱愛與負責(zé)。目睹著那張對癥下藥的期末評語，我深深地感到老師的期待、喚醒與鼓勵對學(xué)生成長的重要意義，修身養(yǎng)性、奮起直追的同時，我立志長大后也要做一位善待學(xué)生的老師。所以，畢業(yè)的時候，五個志愿我都毫不猶豫地填報了師范。

經(jīng)師易得，人師難求，而李老師就能以淵博的學(xué)識，高尚的人格修養(yǎng)教給我們做人的道理。

老師經(jīng)常叮囑我們：“行有不得、反求諸己，多讀經(jīng)典，擴大格局！”我分明地感到老師對我們的期盼與鼓勵，他希望我們能兼容并包，坦然面對生活中的掌聲與歡笑，也能從容面對生活中的風(fēng)雨與煩惱。隨著歲月的流逝，我越發(fā)深刻理解了曾經(jīng)熱刷網(wǎng)屏的句子的含義：老師是這個世界上唯一一個愿意因你的進步而高興、退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。……