高中物理的學(xué)習(xí)技巧和方法

張富怡

摘 要：在高中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們最重要的是要掌握學(xué)習(xí)技巧和方法，才能靈活地利用所學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題。如果我們?nèi)匀幌駥W(xué)習(xí)初中物理一樣，采用死記硬背的方式，就會(huì)很容易形成認(rèn)知障礙，不利于物理學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意傳授物理思想和方法。本文將針對(duì)高中物理學(xué)習(xí)技巧和方法，進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞：高中物理;學(xué)習(xí)技巧;方法

無(wú)論在哪門(mén)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)技巧和方法都是最重要的。當(dāng)我們掌握正確的學(xué)習(xí)技巧和方法后，才能更加靈活地去學(xué)習(xí)，即使物理考試的考查方式發(fā)生變化，也能找出其中的本質(zhì)問(wèn)題，利用相關(guān)知識(shí)解題，提高學(xué)習(xí)效率和解題準(zhǔn)確率。

一、重視物理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

在高中物理的學(xué)習(xí)中，必須重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括物理概念、物理原理、物理定律等，所有的物理知識(shí)都是圍繞基礎(chǔ)知識(shí)擴(kuò)展和延伸的。我們之所以認(rèn)為高中物理知識(shí)難學(xué)，根本原因在于我們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不懂得變通。一旦知識(shí)發(fā)生遷移，我們的思維就會(huì)受到局限，找不到學(xué)習(xí)或者解題的思路，從而影響物理學(xué)習(xí)效率的提升。因此，為改善學(xué)習(xí)質(zhì)量，就需要加強(qiáng)對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。物理知識(shí)萬(wàn)變不離其宗，只有牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才能幫助我們不斷的突破學(xué)習(xí)中的障礙。

比如，在“簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)”的學(xué)習(xí)中，首先要掌握“機(jī)械振動(dòng)”的相關(guān)知識(shí)。物體（或物體的一部分）在平衡位置附近做的往復(fù)運(yùn)動(dòng)，叫做機(jī)械振動(dòng)，簡(jiǎn)稱(chēng)振動(dòng)。在學(xué)習(xí)這個(gè)概念時(shí)，我們先要明確其是描述振動(dòng)的概念和物理量。首先，平衡位置，表示物體所受回復(fù)力為零的位置;其次，振動(dòng)位移表示由平衡位置指向振子所在處的有向線(xiàn)段;最后，振幅則表示振動(dòng)物體離開(kāi)平衡位置的最大距離，這是一個(gè)標(biāo)量。在牢固的掌握這些基礎(chǔ)之后，我們?cè)偃ダ斫庵芷诤皖l率之間的關(guān)系、回復(fù)力、全振動(dòng)、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)等知識(shí)就會(huì)比較容易。

二、熟練記憶并運(yùn)用物理公式

高中物理會(huì)學(xué)習(xí)許多物理公式，雖然我們對(duì)這些公式并不陌生，甚至能夠倒背如流，但卻不一定理解公式中每個(gè)物理量的具體含義，以及物理公式所反映的物理原理和規(guī)律。所以，在學(xué)習(xí)物理公式的過(guò)程中，不僅要記憶公式形式，還要理解每個(gè)物理量的內(nèi)涵，做到靈活的運(yùn)用物理公式解題，從而提高運(yùn)用物理公式的能力。

比如，在“勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)”的學(xué)習(xí)中，對(duì)于速度公式vt=v0+at、位移公式x=v0t+at2、速度位移關(guān)系式v2-v02=2ax等，我們首先要明白每個(gè)字母代表的含義。速度公式vt=v0+at中，a表示加速度，其是表示速度變化快慢的物理量，可以用公式a=（vt-v0）/t來(lái)表示，且a是有方向的。勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的a與v方向相同，勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的a與v方向相反。而勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的加速度是恒定的，即a為敞亮，所以可以得到vt=v0+at。在記憶并理解此公式的基礎(chǔ)上，再通過(guò)具體的例題對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用，有助于我們更好的理解并運(yùn)用公式。如汽車(chē)在緊急剎車(chē)時(shí)，加速度的大小是6m/s2，如果必須在2s內(nèi)停下來(lái)，求汽車(chē)行駛的最大允許速度一題。根據(jù)題意，我們可以提取出其中的已知量，即vt=0，t=2s，a=-6m/s2，由vt=v0+at可以得到v0=vt-at，這就是汽車(chē)行駛的最大允許速度，通過(guò)計(jì)算可以得到此速度為12m/s，即43.2km/h。

三、掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本原理

實(shí)驗(yàn)是高中物理學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是我們學(xué)習(xí)中遇到困難最多的部分。我們之所以認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)很難，主要是因?yàn)闆](méi)有掌握實(shí)驗(yàn)的基本原理，在學(xué)習(xí)過(guò)程中帶有明顯的盲目性，學(xué)習(xí)效率自然不高。并且，物理實(shí)驗(yàn)具有很強(qiáng)的綜合性，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚍从澄覀兊奈锢砟芰ΑＫ裕獙W(xué)好高中物理，我們必須重視物理實(shí)驗(yàn)與理論學(xué)習(xí)的結(jié)合，在物理實(shí)驗(yàn)中把握基本原理，才能正確的解答涉及到的各種物理問(wèn)題。

我們當(dāng)前學(xué)習(xí)的很多物理知識(shí)都會(huì)涉及到實(shí)驗(yàn)，需要掌握的實(shí)驗(yàn)方法也比較多，因此，為了更好的運(yùn)用各種物理知識(shí)，必須親手操作，在實(shí)踐中體會(huì)和掌握基本原理。比如，在“探究彈力與變形之間的關(guān)系”的學(xué)習(xí)中，我們首先要明白實(shí)驗(yàn)原理，即彈簧在下端懸掛鉤碼時(shí)會(huì)伸長(zhǎng)，平衡時(shí)彈簧產(chǎn)生的彈力與所掛鉤碼的重力大小相等。用刻度尺測(cè)出彈簧在不同掛鉤拉力下的伸長(zhǎng)量x，建立直角坐標(biāo)系，以縱坐標(biāo)表示彈力大小F，以橫坐標(biāo)表示彈簧的伸長(zhǎng)量x，在坐標(biāo)系中描出實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的各組（x，F(xiàn)）對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，用平滑的曲線(xiàn)連接起來(lái)。然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得的圖線(xiàn)，就可探知彈力大小與伸長(zhǎng)量間的關(guān)系。按照這樣的實(shí)驗(yàn)原理，就能知道實(shí)驗(yàn)所需的器材有刻度尺、彈簧、鐵架臺(tái)、鉤碼、坐標(biāo)紙等;實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的物理量包括彈簧的原長(zhǎng)、彈簧所受外力與對(duì)應(yīng)的伸長(zhǎng)量。接著，要確定出實(shí)驗(yàn)步驟，并在每個(gè)步驟中記錄下相關(guān)的數(shù)據(jù)等。由此可見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)原理在物理實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮著指導(dǎo)性作用，所以我們必須要先掌握好物理實(shí)驗(yàn)的原理，才能使得物理實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行并使得物理知識(shí)得以切實(shí)運(yùn)用。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在高中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們既要重視物理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟練記憶并運(yùn)用物理公式，掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本原理，還要注重理論和實(shí)踐結(jié)合。只有掌握這些正確的物理學(xué)習(xí)技巧和方法，我們才能學(xué)好高中物理知識(shí)，提高物理成績(jī)，使得我們的物理綜合能力得以提升，培養(yǎng)真正的科技型人才。

參考文獻(xiàn)

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