關于高效高中化學學習方法的研究

摘 要：新課程背景下，在教育領域中越來越看重我們學生的自主學習能力，而學習方法是影響我們自主學習能力的重要因素，因此，在實際中，我們高中生在開展化學學習時，必須對自身的學習方法進行審視，不斷優化、調整，從而最大限度的提高高中化學學習效果，下面對此進行分析。

關鍵詞：高中化學;學習方法;教學策略

前言：高中階段是我們學生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀、道德觀的階段，也是我們全面發展的關鍵時期，在實際中，為了更好的明確自身的學習目標，我們首先要做的就是積極的學習革命先輩的“為中華崛起而讀書”思想，要樹立正確思想觀念、人生觀念，明確自身的學習目標，制定相應的學習計劃，并在學習中不斷調整，從而更好的促進自身發展。

與初中化學知識相比較，高中化學知識更加看重理論概括，要求我們學生在學習過程中從實驗中提取出具有價值的理論概念。同時高中化學學習進度很快，新知識不斷出現，且知識的難度、深度都較之初中化學知識有極大的提升，而留給我們吸收的時間卻相對比較少，在這種情況下，為了更好的學習化學知識，就需要樹立良好的思維觀念，采取科學的學習方法，從而更加高效率的開展自主學習活動。

一、當前高中化學學習方法中的一些不足

對當前高中化學學習方法進行分析，還能發現一些不足，從而影響到化學的實際學習效果，其主要表現在：（1）缺乏良好的學習態度，有部分同學認為，學習化學知識主要是為了通過考試，導致很多同學都將學習化學知識的時間放在了其他學科學習上，對化學學習不太重視，從而影響到化學學習效果。（2）化學基礎差，有的同學由于化學基礎相對比較差，在學習中為了更上老師的步伐，會過于看重理論知識的記憶，并沒有深入的探索化學知識之間的相互聯系，也沒有找到好的知識記憶方法，單純的依靠死記硬背，難以獲得好的學習效果。（3）缺乏好的化學知識學習習慣，與初中化學學習相比較，高中化學學習進度要快很多，很多同學會存在不適應老師教學方式的情況，加上部分同學沒有養成好的自主學習習慣，課前沒有開展預習活動，在課后也不積極的進行鞏固學習，造成了學習成績不好。

二、高中化學學習方法的優化策略

1.堅定化學學習意志力

在高中化學學習中，我們學生應該堅定自身的意志力，要充分意識到道路的坎坷是通往成功的必經之路，面對挫折、困難，我們應該迎刃而上，逐步形成刻苦學習的良好精神。高中化學學科是需要我們不斷練習、記憶的，如鐵離子和親氧化鈉反應，會形成氫氧化鐵，同時鐵離子還可以與氧氣反應，生成三氧化二鐵、四氧化三鐵;在學習苯分子的知識時，要指導苯分子具有平面正六邊形結構，苯分子是處于雙鍵、單鍵之間的特殊鍵，在學習苯的知識時，不僅要掌握相應的化學反應原理，還需要拓展到其他的化學方程式上。在學習過程中，當我們遇到困難時，可以想一想化學家是如何獲得成功的，不斷增強自身的意志力，做好自我調節，逐步學好化學。

2.提升化學學習興趣

在新課程改革下，越來越看重我們學生的自主學習能力、合作探究能力，為了更好的學習化學知識，我們就應該不斷激發自身的化學學習興趣。化學老師是我們學習化學知識的引導者，在學習中當我們遇到困難，或者感覺壓力很大時，可以主動的和老師進行溝通，讓老師幫助我們緩解學習的壓力，并多和老師交流化學方面的趣事，不斷維持自身的化學熱情。同時化學還是一門以實驗為主的學科，在實際學習中，我們還可以根據學習內容，開展各種各樣的化學實驗，讓我們可以實驗探索中加深對化學知識的理解、感悟。如在干冰實驗中，將二氧化碳放在零下78.5℃的試管中蒸發，并形成冰雪狀的固體物質，通過這樣的實驗探索，可以極大的提升我們學習化學知識的熱情。在化學學習中，我們要結合自身的具體情況，制作一份學習計劃表，明確自己每一個階段的學習目標、學習任務，并按照學習計劃表對自己的學習行為進行指引，促使自己的學習活動更加有效。

3.注重課前預習

課前預習是提高我們化學學習效果的重要手段，由于高中化學的知識難度比較大，我們可以在老師課堂講解前，進行預習，對學習的知識點、重難點內容有一定的了解，并將預習中不懂的地方標注出來，這樣在課堂上老師進行知識講解時，就可以針對性的聽講，不僅提高了我們課堂學習效果，同時也促進了我們自身的知識內化能力。此外，化學課堂上，如果我們沒有做好預習活動，整個課堂活動會十分被動，難以主動學習知識，不知道學習的側重點。而通過良好的課前預習，可以讓我們的知識學習更加針對、明確，促進了我們知識結構的完善。

4.做好課堂筆記

課堂筆記并不是新鮮的概念，但是我們很多同學在學習過程中都沒有做筆記的習慣，在實際中要想高效率的學習化學知識，我們必須做好課堂筆記，同時在做筆記的時候要注意不能單純的復述老師講的內容，而需要用自己的語言來對知識做筆錄，這就相當于我們在聽老師講解的時候，創造屬于自己的知識，可以將知識更好的記在大腦里。此外，做好課堂筆記還可以將碎片知識整合在一起，能加深化學知識點的關聯，有助于我們實際學習效果的提升。

5.注重課后拓展

對于課后拓展，可以分成兩種情況，一種是進行習題拓展，通過習題將課本上學到的理論知識轉變成實踐能力，需要注意的是，我們在選擇習題時要根據課堂筆記進行選擇，要保證一個知識點可以對應一道題目，這樣才可以達到鞏固知識的目的。另一種是興趣拓展，對我們高中生來說，化學學習效果與自身的學習興趣有極大的關聯，所以我們要在課后多看一些與化學相關的文章、實驗，一方面提升自身的學習興趣，另一方面也可以拓展自身的知識面。

此外，在課后我們還可以自己學習過程中存在的疑惑，積極的向老師請教，讓老師幫助我們理解、鞏固這些知識，對于一些抽象的知識，我們學生還可以在老師的指引下，開展一些趣味化的小實驗，在實驗中感受度化學的奧妙，同時我們還可以在實驗中提高自身的學習興趣，此外課后小實驗的開展，還能極大的提高我們的動手能力，有助于養成良好的知識探索習慣，這對于我們的綜合發展都有極大幫助。

總結

綜上所述，高中化學知識學習情況對于我們學生的綜合素養發展有極大的影響，在實際中，我們必須對自身現有的學習方法進行審視，不斷優化、調整學習方法，更加高效率的探索化學知識，從而滿足自身的發展需求。

參考文獻

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作者簡介：黃圣欽（2003.07-）性別：男籍貫：四川廣元研究方向：化學