與初中生談學習的四步法

潘江濤 閆國帥

同學們，你們會學習嗎？聽到這個問題，你們可能會感到很詫異，“都學習了至少9年的了，還不知道怎樣學習嗎？”會學習的表現為主動、愉悅、輕松，有興趣，成績好;與不會學習的明顯區別就是“事半功倍”。那請同學們好好的思考一下“你們會不會學習？”。

初中時有一位女同學，她學習非常刻苦，全班沒有誰能和她相比，大家給她取了個“學習機器”的外號。她在課堂上認真聽課、課后認真完成作業自不必說，據和她同宿舍的女生說，她幾乎不會放過任何看書的時間，包括吃飯、走路、上廁所等。班主任每每訓斥那些不認真學習的同學時，總會拿她當做標準：“你要是有某某同學十分之一的學習勁頭，我保證你能考上北京大學或者清華大學。”然而，她的學習成績卻很不理想。后來高考時，才勉強考上了本地的一所師專。

這樣的問題在許多學生身上都或多或少存在著。面對這樣的孩子，許多家長非常為難，不知道怎么辦才好。孩子已經很用功了，再抱怨孩子于心不忍。而孩子自己，肯定比誰都更著急。通常來說，學習成績最好的學生往往不是那些學習最用功的學生，而是那些摸索出了一套最佳的學習方法，學習效率高的學生。

那么，怎樣學習叫會學習？我以課堂學習為例說一下自己的觀點，不當之處敬請諒解。課堂學習一般分為四步：第一步預習，大約占10%，也就是說，在100分制的考試中，平均分能得10分;第二步聽老師課堂知識的講解，大約占30%，30分;第三步做題和聽老師講題，共占30%，分別占15%，各為15分;第四步課下的整理、反思、總結，占50%以上，也就是50分以上。有的同學說，你不會算數，這些加起來不是120分了嗎？不錯，是120分甚至更高，是你的能力達到了120分，而卷面只有100分罷了。

在這四步中，最重要的是聽老師課堂知識的講解，這一步是學習過程的關鍵，也是后面學習的階段的基礎，所以說，提高上課學習效率至關重要。而同學們在課堂聽課過程中出現了大量的學習效率低下的事情，比如走神，打盹，做小動作，交頭接耳等都影響到了上課學習效率。其中走神是同學們的最普遍的表現行為，這一點請同學們重視，要學會聽講，聽重點，聽難點，及時記錄，杜絕走神，向45分鐘要成績。

下一步是做作業和上課聽老師講作業，到了這一步是占到70%，70分，而我們物理成績的平均分很少能達到70分，甚至低于55分，包括中考在內。我們這次月考全級的總平均分為62.1分，這一步中，同學們表現的參差不齊，有的很差。不良行為有作業不認真，抄作業，甚至不做！當老師在講解題目時，重要的地方要記下來，而很多同學在那里干聽，啥也不記！這一階段我就不多說一些了，希望同學們作業必須做且認真做。聽錯題講解時，認真聽，要做到你也能把錯題講出來講明白。

最后一步是整理、反思、總結的階段。這一階段能夠最快提升你的學習成績的階段，是升華階段，也是同學們容易忽略的階段。整理不僅要整理知識點，整理錯題，還要整理心情，整理思維。反思至少每周要反思一次，每章節反思一次。總結得與失，做好下一步的計劃，不要做牽著鼻子走的牛，要做翱翔天空的領頭雁。

以上都是我自己的個人觀點，能力有限，說得不恰當之處，敬請諒解，也歡迎各位領導、老師、同學們有不同的觀點可以與我共同探討學習。我的講話到此結束，謝謝大家。