高中地理教學中學生地圖技能的培養(yǎng)研究

周紅桂

【摘要】 高中地理是高中非常重要的學科。地理學科主要是對地球表面的特征以及自然現(xiàn)象進行研究。學習地理最主要的方面就是對于地圖的學習，在地理教學中，如果沒有地圖作為教學的依據(jù)，那么無論老師把知識講的多全面和仔細學生都不會對知識有著深刻的印象。所以，如果在高中地理教學中加入地圖學習，那么學生就會實現(xiàn)理論知識與實踐的結(jié)合。這樣，學生的思維能力就會得到顯著的增強，老師的教學效果也會進一步提升。

【關(guān)鍵詞】 高中地理 地理教學 地圖技能 培養(yǎng)研究

【中圖分類號】 G633.55 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）01-108-01

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高中地理是文科重要的課程之一，它也是高中非常重要的一門課程。在如今高中地理教學中，學生的地圖技能沒有得到很好的培養(yǎng)，這就使得高中地理教學的重要內(nèi)容變成了培養(yǎng)學生的地圖技能。本文主要研究了在高中地理教學中培養(yǎng)學生的地圖技能的原因以及培養(yǎng)學生地圖技能的基本方法。

一、為什么要培養(yǎng)學生的地圖技能

高中地理的知識很雜很碎，所以想要讓學生更好的學習知識、提升老師的教學效果，必須做到讓學生在學習的時候能夠更多結(jié)合地圖。通過結(jié)合地圖，學生就會更好的記住地理知識，他們也會更好的把知識運用到實踐中來。所以，地圖在高中地理的學習中是非常關(guān)鍵的。在高中地理的學習中，學生可以在學習地理環(huán)境的空間分布時使用地圖，這樣不僅可以使得學生的學習興趣被激發(fā)，還能讓地理課堂效果得到增強。學生學習地圖，能夠激發(fā)他們的空間想象力，從而讓他們的思維變得靈活。此外，通過對地圖的學習，也可以幫助學生解決一些生活中的問題，最終讓學生的綜合素質(zhì)得到提升。

二、高中地理教學中培養(yǎng)學生地圖技能的方法

（一）增強學生識圖能力

要想培養(yǎng)學生的地圖技能，地理老師首先就要對地圖特性有一個充分的認識，這樣老師就可以用自己的技能幫助學生提升他們的識圖能力。我們都知道，方向、比例尺和圖例是地圖的三要素。當出現(xiàn)一幅地圖的時候，學生首先就要知道地圖表示的方向以及地圖的大小比例，這方便以后學生對地理范圍的估計。此外，老師也要要求學生掌握一定的圖例，這有助于提高學生分析地圖的能力。地圖的種類有很多，老師可以在日常的教學過程中告訴學生不同地圖的概念以及一些常見的地圖。還有，老師在教學生識別地圖的時候告訴學生一些識圖的技巧，這樣能提高學生識圖的效率。例如，學生看到一幅地圖首先就要注意地圖標識的方向和比例尺，其次還要注意地圖的圖例。當出現(xiàn)掛圖的時候，學生還要分清楚主圖和輔圖，這樣學生就會使自身的識圖能力得到增強。

（二）強調(diào)學生的繪圖訓練

繪圖技能是學習高中地理非常重要的技能，學生掌握了一定的繪圖能力不僅僅可以加深學生對地理知識的理解，還能夠讓學生對高中地理課本的知識分布有更全面的認識。所以，老師在教學生地理的時候，一定要重視培養(yǎng)學生的繪圖技能，讓學生在課堂上多繪圖，還要讓學生養(yǎng)成喜歡繪圖的好習慣。老師可以要求學生用繪圖來描繪出課本上的內(nèi)容，學生在繪圖的時候要充分發(fā)揮自己的想象力，大膽的畫出自己心中所想。讓學生繪圖的目的不是要求學生畫出美麗的地圖，而是想讓學生通過繪圖更好的學習高中地理的知識。此外，老師也可以組織一些關(guān)于地圖繪制方面的比賽，還要給予學生一些物質(zhì)獎勵，這樣可以大大提升學生繪圖的積極性，還可以培養(yǎng)學生對于地理和地圖的興趣，更能增強學生的繪圖技能。另外，想要培養(yǎng)學生的地圖技能，需要讓學生做一些填圖訓練。學生做越多的訓練，學生運用地圖的能力就越強。學生通過填圖可以讓自己對地圖上的位置更加熟悉，同時他們對地理標志和名稱也會有更深入的了解，填圖可以增強學生記住地理知識的能力。同時，老師也可以組織一些課內(nèi)和課外的填圖練習，這樣可以進一步培養(yǎng)學生的填圖技能。

（三）培養(yǎng)學生用圖能力

地圖是日常生活中常見的工具，學習地理的目的也就是把知識運用到生活中。所以，老師在教地理課的時候，需要創(chuàng)造出人人想要學習地圖的學習氛圍，同時還要培養(yǎng)學生對于地圖的運用能力。地圖主要是對地理知識的圖片描繪，所以老師可以用畫圖的方法把地理知識展現(xiàn)在圖片上，這樣可以把復雜的問題簡單化，同時用這樣的方式也能使得學生的思維變得活躍起來。最后，老師在日常的教學過程中，也要培養(yǎng)學生使用地圖解決問題的能力。

想要提高學生使用地圖的能力，必須要讓學生養(yǎng)成使用地圖的習慣，學生使用地圖的動力就是學生對于地圖的興趣。老師在講課的時候?qū)W生有著很深的影響，所以老師對于地圖的看法決定學生對于地圖的態(tài)度。老師在教地理的時候要多畫圖和分析圖，成為學生學習的榜樣。長此以往，學生就會被老師的教學態(tài)度所感染，學生對于地圖的學習興趣也會進一步增強，最終學生也就會養(yǎng)成喜歡使用地圖的好習慣。例如：老師可以用扇形圖的形式表現(xiàn)出世界國家能源使用的情況，然后讓學生讀圖分析，最終得到結(jié)果。用這種方法，可以提升學生應用地圖的能力，還能夠提升學生對于學習地圖的興趣。

結(jié)束語

地圖的應用在高中地理教學中有著非常重要的作用，所以，在新課改的條件下，高中地理教學過程中必須提升學生的地圖技能。老師上課的時候，要充分的利用地圖，還要認真的對待地圖，用自己的態(tài)度去影響學生。此外，在高中地理課上，老師也要注重培養(yǎng)學生讀圖、用圖以及繪圖的能力，從而使得地理的教學效果得到增強。

該論文為郭定芳主持的“高中地理教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究”課題階段性成果。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]董健.高中地理教學中學生地圖技能的培養(yǎng)分析[J].中國校外教育，2017（9）：128-129.

[2]高鴻飛.高中地理教學中學生地圖技能的培養(yǎng)分析[J].好家長，2017（68）：185-185.

[3]鄒少華.淺談高中地理教學中提高學生地圖技能的有效方法[J].好家長，2017（21）：185-185.