中班綜合活動： 會說話的安全標志

夏玥

設計意圖：

安全標志在平常的生活中能對我們進行提示、警告，可以避免一些危險的發生。但是中班幼兒對安全標志的認識、了解還不夠全面。本次活動以《會說話的安全標志》為設計內容，以美羊羊和喜羊羊去旅游為情節進行貫穿，通過相關課件中不同顏色的安全標志和拯救羊羊家族的一系列闖關游戲為媒介，讓幼兒在輕松有趣的氛圍中認識、了解安全標志，增強幼兒的安全意識和規則意識。在活動延伸環節，本文還加入了“小小設計師”的情境，讓幼兒根據自己在幼兒園的實際需要，自行來設計安全標志，并初步學會把標志運用起來。

活動目標：

1.對常見安全標志的圖案、意義有初步的認知，知道應該按照安全標志的要求行動。

2. 通過傾聽故事、觀看圖片、同伴討論、游戲等對安全標志進行分類，了解禁止標志、警示標志和指示標志的基本特征以及在生活中的作用。

3.有探索周圍事物的興趣，提高安全意識、自我保護意識和規則意識。

4.能結合自己經驗創造性地設計出與日常生活相匹配的安全標志。

活動準備：

物質準備：PPT課件（《會說話的安全標志》），紅綠燈、掉頭、禁止停車等幾種常見的安全標志牌、調查表。

經驗準備：幼兒認識一些常見的安全標志并完成調查表。

活動過程：

一、 通過喜羊羊和美羊羊外出旅游引出情境，激發幼兒活動的興趣

1.教師：“這是誰？喜羊羊和美羊羊它們今天要出去探險了，開著車行駛在路上看到了什么？行駛中請注意安全標志安全行駛。爭取安全到達哦！”（紅綠燈、右拐、掉頭、停車場等標志）

2.教師：剛才喜羊羊和美羊羊它們遇到了哪些安全標志？如果沒有這些安全標志，會怎么樣？（幼兒自由發言）

3.教師小結：在我們的身邊安全標志無處不在，有了這些標志指示，我們就知道什么能做，什么不可以做或是怎么做，如果沒有這些標志，那我們的生活可能會失去秩序，亂了套，變得混亂不堪。

二、通過觀看《會說話的安全標志》，初步了解禁止標志、警示標志和指令標志的基本特征

（一）PPT1：出示黃色三角圖，請幼兒觀察。

看看這個標志是什么顏色的、什么形狀的？它有一個名字叫小黃。我們和小黃打打招呼吧。（小黃你好）我們一起來聽聽它說了什么？（“嗨，我是你們的朋友小黃。我的顏色很鮮亮，你一眼就能看見我?！保?/p>

PPT 2：請幼兒觀察圖片上的場景并說說可能發生什么事情？（出示小心滑跌的標志）你們知道這個標志是什么意思嗎？（小心慢走，當心路滑）

這個標志是什么顏色？是什么形狀的呀？也是黃色三角形的。只要一到下雨天，這個標志就會出現，告訴大家要留意和當心，防止滑倒、跌倒。

PPT 3：圖片上發生了什么？你覺得小男孩指著標志牌在說什么？（此處有臺階，而且臺階太高了，一不當心就會踩空）

PPT 4：這個標志牌上的圖畫是什么地方？你從哪里看出來的？圖畫是什么顏色的？它又告訴了我們什么？（當心高空墜物）

PPT 5：這四幅圖分別在什么場景？講的是什么意思？（門縫旁：當心夾手;開水間：小心燙傷;樓梯口：小心撞頭;電箱旁：當心有電）

教師小結：共同特征：黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標志。這些標志有注意和警告的意思，就是告訴我們下次看見它，請不要著急，輕一點，慢一點。

（二）PPT 6：介紹紅色圓形圖，看看這個標志是什么顏色，什么形狀的呀？你們知道它叫什么嗎？（對了，它叫小紅，我們先和小紅打打招呼，現在一起來聽聽小紅是怎么介紹自己的呢？（嘿，我是你們的朋友小紅?？吹轿蚁窕鹨粯拥念伾藛幔繘]錯兒，我就是個爆脾氣。不過我跟小黃一樣，都很想保護你們。）

PPT 7：圖上的小朋友在干嘛？（小朋友想爬到很高很高的地方）他們的做法對嗎？紅色標志是什么意思？（禁止攀爬）這個標志留在高高的大樹上，就是為了提醒路過的人，千萬不要爬上去。要不然就可能在樹上下不來了。

PPT 8：這是哪里？你從哪些地方看出來的？（動物園的猩猩館）圖上的小朋友在給猩猩投喂食物的時候，有可能發生怎樣的危險？這個紅色的標志又在提醒我們什么呢？（禁止翻越欄桿）為什么不能翻越欄桿呢？

PPT 9：圖上的兩個小朋友誰的做法是正確的？他指的標志牌是什么意思呢？標志牌是什么形狀的？中間有一道什么？（禁止游泳）為什么要出示這個標志呢？

教師小結：因為這里的水很深很深，我們看到這個標志就說明這里不適合人們去游泳。

PPT 10：仔細觀察圖片和對應的標志，都是禁止做什么呢？（在電梯里：禁止靠電梯門;樓梯口：禁止打鬧;書店里：禁止抽煙。）

教師小結：所有的紅色標志表示的是禁止或不能做的事情，停止、危險或提示消防設施和設備，下次你們見到這些標志，可一定要聽我的話，要不然我就要發火啦。

（三）PPT? 11：介紹綠色長方形標志，猜猜它是怎么說的？（我是你們的朋友小綠。我平時喜歡安安靜靜地待著，你可能根本沒注意過我。）小朋友我們和小綠問聲好吧。

PPT 12：小朋友們在哪些場景里見過這兩個標志？里面的圖畫是什么顏色？（很多地方都會有安全出口的標志）

PPT 13：發生事故時或遇到危險時，請一定要找到我，我會帶你到安全的地方，幫你度過危險，從緊急逃生出口撤離！

教師小結：共同特征是綠色的長方形、圖案是白色的標志。

PPT? 14：總結：這三個好朋友時時刻刻都在我們身邊，平時要留心觀察，注意安全哦！

（四）提問：看完了這個有趣的小故事，我們認識了三位好朋友，分別是誰？它們分別長什么樣呢？（幼兒自由發言）

教師小結：根據顏色、圖案、符號、形狀分類。這些黃色三角形邊框，圖案為黑色的標志，都是提醒警告我們要當心注意的，這一類警告人們的標志叫警示標志。這類紅色圓環、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標志，都是禁止我們做的事情的標志，那這一類禁止的標志，它們有一個共同的名稱，即禁止標志。禁止標志上的事情都是我們千萬不能做的、非常危險的事情。這類綠色方形的標志，都是給人們指引的標志，人們可以根據這些標志來找到安全的路線及一些出口等等，它們叫作指示標志。

三、游戲“分一分、說一說”

每個小朋友的椅子下面都有一個標志，你看看自己拿到的是什么標志呢？和旁邊的小朋友認一認、說一說（我拿到的是什么標志）。

在黑板上將三種顏色的安全標志娃娃貼出來，我們今天來玩個分類游戲，老師說請什么顏色的標志，就請你們把同種顏色的安全標志送上來，并大聲說出自己送的是什么（分批貼），教師帶領幼兒共同檢查送標志的情況，進行驗證。

總結：今天我們認識了三種會說話的安全標志，有黃色、紅色和綠色標志，希望小朋友在日常生活中能記住這些標志所告訴我們的意義，用好這些標志，讓我們的生活更加安全、更加幸福。

四、創設游戲情境，進行大闖關《拯救羊羊村》

第一關：圖片、標志對對碰（創設游戲場景）

教師：“小朋友們，現在喜羊羊和美羊羊在旅游途中遇到了洪水，被困在了河的中央，需要我們小朋友的幫助，我們愿意幫助它們嗎？如果成功把左右兩邊的圖片和標志配對起來，就能解救兩只小羊，誰愿意來幫幫忙？請小朋友們觀察一下每一幅圖是什么意思，與對面的哪種標志是好朋友呢？”（向幼兒發圖片，讓幼兒嘗試進行匹配，并進行游戲。）

第二關：走出城堡，回到羊羊村

教師：“雖然你們解救出了兩只小羊，但是羊村的其他小羊都被困在灰太狼城堡的五座房子里，要答對五條路上的不同標志含義才能成功解救五只小羊，返回羊村。開始挑戰吧！”

總結：村長代表羊村的所有小羊跟小朋友們道謝！還好有小朋友認識這么多的安全標志，能細心觀察，齊心協力地把小羊救出來，希望小朋友們平時在生活中能遵守規則秩序，養成自覺按公共場所的符號標志行事的好習慣，做個合格的小公民哦。

五、活動延伸：小小設計師

一、帶領幼兒仔細觀察羊羊村幼兒園的不同場所及一些角落，組織幼兒自由發言，說說哪些地方可能存在安全隱患，需要安全標志的提醒。

二、出示剛才拍下的幼兒園不同場所圖片，讓幼兒設計安全標志。

1.小朋友，你們看一看，這是哪里的圖片？你們覺得安全嗎？那怎么辦呢？

2.PPT圖片回顧安全標志，了解安全標志的設計特點與要求。

出示幾張安全標志，引導幼兒了解標志的設計要求，懂得標志的圖案要簡單形象、顏色對比要鮮明。

提問：圖片上有什么？這些標志告訴我們什么？你是怎么知道的？這些標志的顏色和形狀有什么特點？

3.教師小結：這些標志可真是神奇啊，圖案雖然簡單但是很形象，讓人一看就明白那里存在什么危險，顏色對比性強，鮮明醒目，容易引起別人的注意。

4.今天我們每個人都是小小設計師，把一些你們認為不安全的地方，設計相應的標志提醒，老師這里為小朋友們準備了很多設計紙，我們一起為美羊羊和喜羊羊所在幼兒園設計安全標志吧。

5.分享設計想法，請幼兒大膽發言。

（你設計的是什么標志，你的標志表示什么意思？這個標志要放在哪里？）

6.與幼兒一起把標志送到羊羊村幼兒園并貼到相應的地方。

師：“我們一起把設計的安全標志貼到需要它的地方去吧?！?/p>