關于在小學語文教學中滲透德育的思考

周奉仙

小學語文教學是小學學科教學中的重要組成部分，其教學成果對于學生的學習和成長來說起到了極為重要的作用。在小學語文教學當中滲透德育教育，可以提高整個教學的效果，讓語文教學變得更加高效。本文論述了德育教育在小學語文教學中的重要性，指出在小學語文教學中滲透德育教育的方法，以供大家參考。

小學語文教學 德育教育 應用方法

【中圖分類號】G623.2【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）01-0162-01

隨著全國范圍內開展的新課程改革與教學，傳統的教學模式已經越來越難以適應當前教學的發(fā)展需要，在各個階段的學科教學當中，都在嘗試著應用新的教學方式進行教學，其目的是為了能夠調動學生的學習積極性，促進學生學習效率的提高，這一點在小學語文教學當中也有著明顯的體現。在小學語文教學當中，教師開始注重對學生德育教育的培養(yǎng)，注重學生的全面發(fā)展，這是為了能夠調動學生的學習積極性，讓學生的學習變得更加高效。

1.德育教育在小學語文教學中滲透的必要性

（1）目前德育教育在小學語文教學中的作用發(fā)揮不夠

目前在小學語文教學當中，德育教育在其中的應用發(fā)揮不夠，主要是由于應試教育的影響，教師和學生的注意力都放在了考試分數上面，對學生的德育教育考慮不周，不注重學生德育，導致學生出現道德缺失的現象。很多教師對于接受新事物顯得力不從心，很難接受一些新的事物，對于語文課本當中的德育考慮不周到，很難對德育的內涵有所認識和了解。學生的德育素養(yǎng)普遍較低，不能很好地進行德育。這個問題需要引起教師的足夠重視，能夠認識到德育教育的重要性。

（2）德育教育是充實小學語文教學中的必要手段

目前新課程改革對于小學語文教學提出了新的要求，要求在教學過程當中能夠提高學生的綜合素質，對于學生的德育教育提出了新的要求，要求學生的德育水平能夠在教學的時候得到提高。德育教育的內容主要包括熱愛學習、孝敬父母、熱愛班集體等內容，這些內容對于學生來說是非常重要的，可以影響到學生以后的生活，需要引起教師的足夠重視。在課堂上要灌輸這些方面的內容，通過這些內容來喚醒學生的集體意識和愛國意識，這對于學生的成長可以起到好的效果。在教學內容上面，德育教學的成分在教學中占據了重要的位置，對于學生的成長有著重要的影響，可以影響學生之后的學習，教師需要在教學中極為重視德育教育的內容部分，在課堂上加以運用，提高學生的德育能力。

2.在小學語文教學中滲透德育的方法

（1）在拼音教學中運用德育教育

近年來，在小學拼音教育當中，教師是無休止地給學生講解一些發(fā)音的標準，強調正確的讀音方式，但是卻沒有注意對學生學習興趣的培養(yǎng)，也沒有在拼音教學當中滲透德育教育，這樣就導致了學生的德育水平不高。因此，教師需要在教授拼音內容的時候，滲透德育教育，讓學生的德育水平由此得到提高，之后學生在學習的時候，也能夠更加順手。

（2）在識字教學中運用德育教育

在小學語文教學當中，識字教學是內容的重要組成部分，識字教學十分重要，并且耗時比較大，很多識字教學比較枯燥，很難吸引學生的注意力。教師需要在識字教育的時候，加入一些德育教育的內容，通過這些內容的滲透，來提高整個識字教育的教學效果，讓學生在學習的同時感受到教學的快樂，能夠更好地學習語文基礎知識。識字是小學階段學生學習的重要內容之一，需要教師對其進行重視，合理運用德育教育的內容，幫助學生去完善自身的思維體系，讓學生的德育素養(yǎng)能夠得到很大的提高。

（3）在閱讀教學中運用德育教育

在小學語文教學當中，閱讀教學是其中的重要組成部分，學生很大程度上都在進行閱讀理解，這時候，教師需要加入一些德育教育的內容，來幫助學生進行閱讀理解，讓學生的閱讀能力能夠得到提高和發(fā)展。閱讀對于學生修養(yǎng)的培養(yǎng)很關鍵，學生可以通過閱讀來了解更多的知識，完善自身的思維體系，閱讀也能夠增強學生的自信心和學習動力，讓學生對學習充滿希望，教師所要做的是能夠在閱讀當中滲透德育內容，使學生的德育素養(yǎng)能夠得到提高和發(fā)展，為之后的學習打下堅實的基礎，有利于學生的成長和學習。

（4）在作文教學中進行德育教育

作文教學在小學語文教學當中占據了主要的地位，可以說占據了語文教學的一半內容，因為作文是學生運用所學習的知識進行寫作的方式，對于學生的綜合素養(yǎng)起到考量的作用。教師需要在作文教學中，運用德育教育，培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)。例如，教師可以在學生進行作文學習的時候，給學生提出一些德育的相關題目，像“我的祖國”、“我最愛的人”等題目，讓學生在學習這些題目的時候，能夠注意自身思想品德的培養(yǎng)，讓學生能夠明辨是非，分清美好與丑陋，提高自身的德育素養(yǎng)，為將來的人生打好基礎。教師需要在這個過程當中起到監(jiān)督和引導的作用，給學生進行正確的引導，幫助學生去完善自身的認識，讓學生的認識能夠更加全面，擺脫以前狹隘自私的認識，而是能夠更加全面地認識一些事物，為之后的學習打好堅實的基礎。

總之，要想將德育教育更好地滲透到小學語文教學中，就需要教師在平時的教學中，多給學生進行正確的引導，在適當的時候加入一些德育教育的內容，以此來提高學生的德育素養(yǎng)，讓學生的道德修養(yǎng)能夠得到提高，使教師的課堂教學效率變得更高效，讓學生的學習更上一層樓。

參考文獻

[1]張曉蘭. 新課改環(huán)境下小學語文教學中關于德育滲透的思考[J]華夏教師，2016（10）