夢想啟航

王金萍

在我的心中，教育就是一塊圣土，教師在這神圣的土地上耕耘，就應該全心奉獻。在20多年的班主任工作中，我本著對學生全面負責，促學生全面發展的原則進行了探索與嘗試，努力做到用心去工作，用愛去育人，努力用教師的智慧去啟迪學生的智慧，用教師的心靈去感化學生的心靈。因為，我認為自己有責任成為一名有夢想的班主任，做學生夢想的篤行者、思考者和引領者，成為學生喜愛的班主任。

師愛是心與心的碰撞，情與情的交融

有一句名言說得好：蹲下來看孩子。這就是說，教師要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子，理解孩子。只有在這樣平等的前提下，教師才能真正地去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。正因為這樣，我真誠地關愛每一個學生，營造“家”的氛圍。如去西安研學，火車上的不眠夜，我來回巡視，安撫睡不著的孩子，董家琦在作文中寫到：王老師走過來，彎下腰，輕輕地問：“董家琦，你睡不著，是不是太熱了？”看著老師關愛的眼神，我的鼻子有點酸，不聽話的淚水在眼睛里打轉。研學中，為了照顧生病的高悅陽，我陪了她一夜，沒有合眼，見她好轉才放心。悅陽摟著我說：“王媽媽，我愛您。”再如當我發現沒有媽媽的李金陽經常發脾氣是因為缺乏安全感時，我對他說：“如果你愿意，我可以做你的干媽，無論你犯了錯還是沒犯錯，我都不拋棄，不放棄。”從此他就像變了人，不再向同學無故發火，認真學習。在他犯錯的時候，我會用一個媽媽抱來安撫他，在他有進步時用一個媽媽抱讓他感到進步有人分享……就這樣，我努力用心靈感化心靈，用智慧啟迪智慧，真正做到“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”。營造家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力，一直是我們追求的目標。“沒有愛就沒有教育”，“家庭式的愛是打開學生心靈的鑰匙”，這是每一位學生喜愛的班主任都會做的。

師愛是讀書群里的書香滋養

班主任的方方面面，都會被無數雙眼睛關注著。作為班主任，我們不知不覺地做著學生的榜樣。我帶著本班學生每天讀書，至今已經堅持三年多了，孩子們都很喜歡會講故事的我。我建立了微信群——“三曬Sun shine讀書”，營造了一個更大的閱讀場：學生每天在群里曬讀書的照片，曬誦讀古詩的語音，曬所寫的周記作品。在這個大曬場里，我關注每個學生讀書習慣的養成。每天給他們點贊、鼓勵。在孩子們堅持一段時間出現倦怠時，我就身先士卒，堅持30天每天寫教學反思發到朋友圈的榜樣活動，目的是讓孩子們和老師一起堅持。一下子班里的孩子又有了堅持下去的動力，因為是他們的戰友，所以我成了他們最好的朋友，最親近的老師。在堅持閱讀三周年時，有家長在朋友圈寫道：“世界會懲罰不讀書的人，五三班的閱讀已經堅持滿三年，當有些孩子堅持程度不夠時，老師帶著全班開始了堅持30天的活動。多么可敬的老師，多么可貴的精神呀！”還有的家長說：“讀書讀到癡狂的女兒，讀到楊紅櫻筆下的鮮花餅一定要買幾個嘗嘗，嘗完了說和寫的差不多。謝謝老師的引導。”我成了學生愛讀書的榜樣，得到了學生的喜愛、家長的認可。一直以來的堅持讀書已經成為班級特色，書香已經根植于每個孩子內心。

師愛是萌寵樂園中的體驗成長

“細雨濕衣，落花無聲的道德行為教育”是我成為學生喜歡的班主任的原因之一。我將所有的道德行為教育，都融入到無聲無息的活動體驗中。為了引導學生學會愛、有責任、有擔當、會合作，我組織學生以組為單位飼養小動物和種植綠植，建立了“萌寵樂園”這個體驗場。我把它作為一門課程進行深度開發，讓學生在活動中懂得愛需要能力和智慧，愛需要責任和擔當。學生們在小組養殖中，查詢知識，細化養殖方法，用展板記錄萌寵的成長，積極參與“小萌寵，大發現”的互動活動。學生在活動中得到充分體驗，學會了很多，我也成了他們喜歡的陪伴者和參與者。學生蘇晟說：“我喜歡王老師，在不知不覺中，就讓我們明白了一個個深刻的道理。”因為喜歡，所以學生不抵觸，不排斥。好的教育，一定是營造好的氛圍，讓學生在氛圍中受到浸染。

師愛是放飛心靈，播種夢想

如在四年級的暑假，我設計了一項假期作業——分組合作完成接力小說。五、六個孩子在各自的家中，在一個微信群中，共同編著他們的小說。在這個暑假，十歲的他們體驗到了“目標一致，共同奮斗”，也體驗到了“相互協作，相互交流”，最終完成了《這個充滿挑戰的夏天》《外星人大挑戰》等五本小說。小說印刷后，孩子們開始在學校推銷他們的書籍，不僅推銷給同學，還推銷給學校的老師，一本書10元，這10元的意義是非凡的：因為他們的文字有了價值，他們的智慧有了價值，他們的堅持有了價值，他們的合作有了價值……他們付出的一切，在今天開始增值。在精心組織的各種活動中，孩子們增值的收獲是作家夢、出版商夢想、導演夢……我放飛了他們的心靈，成了他們心中的造夢者。

我是一名有夢想的班主任，做學生夢想的篤行者、思考者和引領者，成為學生喜愛的班主任是我的追求。

（作者單位：北京小學豐臺萬年花城分校）