試論多媒體技術在小學中高年級語文教學中的運用

李生花

摘? 要：多媒體教學設備在當前的小學中高年級語文教學中已經成為了重要的教學硬件設備，老師們在對小學中高級學生開展語文知識教學的時候應當能夠合理的運用多媒體設備，發揮好多媒體技術在促進課堂教學效率提升方面的積極作用。多媒體技術可以把相關的教學內容通過圖片、音頻和視頻等的形式展示出來，這樣直觀化的教學內容展示一方面可以激發出學生的學習興趣，另外一個方面可以通過創建相關的教學情境來幫助學生更好的對學習的知識加以理解和掌握。

關鍵詞：小學語文;中高年級;多媒體技術;運用方法

多媒體技術是信息網絡技術向教育行業滲透的產物，利用多媒體設備可以實現教學手段的創新，這種信息化的設備教學更加的符合當下學生的成長需求，也更能將學生的注意力吸引到課堂中，從而實現學生學習效率的提升。對于我們的老師來說應當利用好多媒體技術這個“幫手”來促進課堂教學效率提升，從而更好地讓小學中高級學生掌握語文知識、養成語文能力，這對于他們的未來學習和成長是很有幫助的。文章就如何更好地在小學中高級語文教學中應用多媒體技術展開探討。

1運用多媒體技術加強直觀體驗，激發學習興趣

從多媒體技術的基礎功能來看，它以音頻、圖片和視頻等多形式展示信息的功能可以有效的擴展語文課堂教學手段，這種方式相較于傳統的課本為主的教學方式有著很好的趣味性，可以很好的帶動課堂教學趣味性的增加，這樣的教學很符合小學生愛玩的成長需求，因此，利用多媒體設備來開展教學的話可以很好的激發出學生的學習興趣，讓他們更好地融入到課堂之中去學習知識，這樣的話可以很好的促進課堂教學效率提升。

我們的老師在語文課堂教學中應當利用好多媒體設備多維信息展示的功能，在課堂講課開始之前收集整理和本節課要教授的內容相關的圖片和視頻等，利用這些信息和教學內容結合來增強教學內容的趣味性，從而達到激發學生學習興趣的目的。在這里我們拿《拉薩古城》一文的內容講解舉例，在傳統的課堂教學方式中學生更多的是面對書本中的文字描述來對拉薩古城進行了解，這樣的方式是很難讓學生感受到黃果樹瀑布的美的，有了多媒體設備之后我們的老師就可以提前在網上收集拉薩的圖片和視頻來向學生們進行展示，這樣可以很好的讓學生懂得拉薩古城的美，之后學生們就會對文章的學習充滿興趣。

2運用多媒體技術再現課文情景，理解中心思想

開展小學中高級語文教學的目的不僅僅是讓學生理解和掌握知識的內容，更加重要的是要讓學生們在語文知識的學習中培養出人文精神，這樣的話才真正的達到了開展教育活動的意義。這意味著在小學中高級語文教學開展中應當重視學生對課文精神內核的理解和掌握，利用這樣的方法讓學生培養出正確的三觀和人格品質。為了讓學生們能對課文的中心思想加以有效掌握和吸收，老師應當在課堂教學中采取措施增強學生對文章內容的認同感，讓學生在“親身感受”中學習到蘊含在文章中的思想和精神。

對此，老師可以利用好多媒體技術這個工具，利用多媒體設備對文章內容的展示來為學生營造出“現場情境”，讓學生以現場的視角來對文進行感悟。在這里我們拿《草船借箭》課文的講解舉例，這篇文章的中心思想要學會發揮智慧的作用。在講課的時候老師可以把草船借箭的緊張戰爭片段進行展示，利用這種緊張的戰爭形勢來烘托出諸葛亮的鎮靜和智慧，學生們在這樣的環境影響下也會懂得遇事冷靜、理性思考的道理。

3運用多媒體技術理清文章脈絡，開展探究學習

小學生由于思維能力發育不足而對那些講述內容有穿插性的文章難以進行故事線的理解，這樣對文章脈絡的模糊認識是不利于學習活動開展的。對此，老師也可以利用多媒體設備的展示功能來對文章中的相關人物、地點、故事背景和故事進行的過程進行展示，這樣可以幫助學生進行文章內容的把握，幫助他們理清故事脈絡。在學生對課文中的故事線深入了解之后就可以給學生提問相關的問題來引導學生對課文進行自主思考，這樣可以有效地鍛煉到學生的思維能力。例如在講解《晏子使楚》，老師就需要對跟故事的過程演變有關的資料進行收集展示，之后可以給學生們提出“晏子為什么要出使楚國呢”這樣的問題來引發學生深入地思考。

4結語

在小學中高級語文課堂教學中利用好多媒體技術這個工具對促進教學質量和效率的提升是很有幫助的，利用多媒體設備的多維內容展示可以很好的激發出學生的學習興趣，圖片和視頻等形式的直觀化內容展示可以更好的幫助學生進行學習知識的理解和掌握。但是當前的小學語文教學中對多媒體技術的使用是存在一些不足和問題的，例如老師往往會在課堂中過分使用多媒體設備，使得它的輔助作用被過度發揮;老師在制作課件和視頻的時候只重視外在形式而忽略了師生交流互動。這些都嚴重的影響到了教學效率的提升。文章對如何在課堂中使用好多媒體設備進行了論述，希望可以對這些問題的改進提供有效參考。

參考文獻

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