公共建筑的方案設計分析-以幼兒園為例

葉宇濤　黃妍

摘 要：幼兒園是一種特殊性質的建筑，本文以幼兒園設計為例，從幼兒園建筑設計的平面布局與空間、幼兒園建筑設計的人性化設計、幼兒園建筑設計與戶外環境的結合等方面深入分析幼兒園建筑。

關鍵詞：公共建筑;方案;幼兒園

1.引言

幼兒園建筑是為正處于啟蒙階段的低齡兒童提供成長和受教育服務的一個場所，也是低齡兒童步入小學之前的一個過渡場所。同時，幼兒園建筑應當也是一個能夠讓孩子們感受到溫暖和親切，學習到新知識，接受到新事物，釋放出孩童天性的場所[1]。

幼兒園建筑在設計過程中最先要考慮的就是使用人群，由于幼兒群體的特殊性，建筑內外部的空間尺度環境設計需要符合幼兒的心理特征;其次要考慮的是建筑所處場地的條件，包括環境、日照、交通等。在最終的設計中，需要秉著以人為本的設計理念，既要保證建筑空間功能合理有序，也要具有相當的趣味性，激發孩子們的創造力和想象力，讓孩子們愿意在這個建筑中去學習生活以及與他人交往，讓孩子們能夠在這樣的建筑環境中實現全面發展[2]。

2.幼兒園建筑設計的平面布局與空間

不同的幼兒園建筑平面空間設計差別很大，大體可以分為集中式和分散式兩種形式，在平面布局上主要設置活動室、休息室、教室、衛生間、衣帽間、廚房以及服務空間，每一個空間都是一個獨立的活動單元，可以保證不同班級的幼兒在活動或受教育時的獨立性，互不干擾。每個單元具體的規模需要根據幼兒園設計需求來確定。在平面流線布置的時候，要保證流線合理，服務空間以及服務人員的流線應當和幼兒的活動空間和流線區分開來。另外，建筑平面布局還應當充分結合當地的氣候特征，對于幼兒需要長時間使用的教室、休息室、活動室等應盡可能的朝南布置，同時還要滿足通風的要求，使得室內采光通風條件達到最優，以此來保證幼兒們的身體健康，位于汶川縣映秀鎮的映秀幼兒園在各層平面的布局上就將小朋友們最常使用的活動休息室、音體教室等朝南布置，同時還與室外的岷江景觀相結合，不僅在通風采光上達到了最優，也把景觀很好的引入了室內。

在室內空間布局上，不僅要做到功能明確，還應該保證空間的開敞，狹小的空間不利于孩子的身心健康。幼兒園建筑空間應當是充滿趣味性的，在設計上可以多一些空間的變換，例如室內外空間、空間類型、空間大小以及不同空間色彩的變換，這樣能夠激發孩子們對于不同空間的探索和興趣。另外，也可以營造一個光影變換的空間，不僅可以使得室內空間變得更加有趣，還能夠讓孩子們接受到純自然的東西，感受自然光的變化。色彩也是用來塑造空間的元素之一，建筑外部的色彩，可以通過一定的色彩組合，創造一個色彩繽紛的世界，刺激孩子們的視覺感受。不過，幼兒園建筑外部色彩需要考慮到與周邊環境和建筑的相互協調性，讓建筑能夠融入場地中，又具有一定的個性。建筑內部是孩子們長時間活動的空間，在色彩的運用上，應當使用柔和舒適的色彩，可以采用一些接近大自然的色彩，這樣容易被孩子接受。在材料運用上，應當使用一些偏暖的材質，例如木材，讓孩子們能夠在這樣的一個空間下，感受到溫暖。

3.幼兒園建筑設計的人性化設計

在設計幼兒園建筑的時候，除了要考慮建筑功能和造型等基本設計元素外，還應當注意到幼兒這一群體的特殊性，根據幼兒們的行為特點在設計時對細節應當予以更加充分的考慮，根據幼兒們活潑好動、愛跑愛鬧、自我保護意識和安全意識弱的特點，可以將墻面的踢腳更改為墻裙。對于室內墻角、窗臺等有棱角的部位可以將其處理成圓角。室內避免使用吊掛裝飾，室外采用有蓋板的排水溝。樓梯、走廊、衛生間等的細部設計，應當符合兒童的人體工學。在幼兒活動比較頻繁的地方，建筑材料可以選擇具有彈性和一定柔軟度的。在部分活動場地，可以采用軟質鋪裝。在綠化布置上，需要避免具有毒性以及帶有尖刺的植物，可以布置一些抗風能力強的植物，幼兒園建筑的人性化設計一方面要保證幼兒在日?；顒訒r的便利性，另一方面需要滿足安全性的要求，防止幼兒們在活動時受到不必要的傷害。

4.幼兒園建筑設計與戶外環境的結合

幼兒園除了要滿足基本的生活教學需求外，還要有能夠滿足孩子心理精神需求的戶外環境，戶外環境是幼兒園建筑的重要組成部分，不可分割。對于低齡兒童來說，他們對大自然是充滿好奇和向往的，他們渴望能夠與大自然有一個親密的接觸，因此幼兒園的戶外空間環境設計是極其重要的，需要認真去對待，良好的戶外環境可以提高孩子們進行室外活動的質量，讓孩子們從封閉的室內空間中走出來，進而促進孩子們各方面能力的提升。戶外環境設計首先要因地制宜，最好能夠將基地周圍的山河湖泊等自然景觀結合進來，讓建筑融于自然之中，引導幼兒們在面對自然時能夠獨自去探索和思考。但是，由于現代的幼兒園建筑大多位于城市，周圍高樓林立，城市景觀替代了自然景觀，用地面積十分局促，這就要求建筑師在有限的空間里盡可能多的去創造人工環境，給孩子們營造一個能夠去發現、去探索的空間。通過種滿綠植的庭院，使孩子們去接觸大自然，通過建筑小品的設置，以此來提升孩子們的藝術素養，合理設置娛樂設施，讓孩子們可以在游戲中獲得知識，培養團隊合作的精神品質。也可以通過在建筑屋頂設置花園的方式，創造建筑室內與室外空間的變化，以此來增加孩子們的活動空間以及建筑空間的趣味性。不過所有活動空間的設置，都要采取必要的防護措施，保證孩子們在活動打鬧時的絕對安全。

5.總結

不同于其他建筑，第一，幼兒園是供低齡兒童使用的，在設計時需要根據兒童的心理特點，創造具有趣味性的室內外空間;第二，幼兒自我保護意識弱，心智不成熟，在設計時需要充分考慮使用時的安全性;第三，室內空間尺度，家具尺度的設計需要符合兒童的活動尺度，保證孩子們在使用時的舒適性和便利性;第四，建筑設計能夠促進兒童的思維發展，創造孩子們能夠去獨自探索發現思考的空間。作為一個設計師，在設計幼兒園的時候，必須做到從孩子的角度出發，貫徹以人為本的設計理念，為孩子們創造一個能夠快樂健康成長和學習的場所。

參考文獻

[1]李昂.一個“好的”幼兒園設計[J].云南建筑，2018（5）：90-96.

[2]閆啟文，唐國杰.論色彩在幼兒園設計中的應用[J].包裝世界，2019（7）：87-88.

作者簡介：

葉宇濤（1999-），浙江臺州人，建筑學專業，本科生。