小學生道德培養從何做起

陳永莉

摘 要：人們常說：“一個人沒有知識是次品，身體不好是廢品，品德不好是危險品。”由此可見，作為一個人，這三樣，樣樣重要，但首當其沖的即是道德行為。作為祖國花朵的小學生，道德教育更是至關重要。然而，道德素質教育決不僅在學校，還與家庭、社會有密不可分的關系。

關鍵詞：小學生;道德教育;學校;家庭;社會

一、道德教育的重要性

小學生是祖國的花朵，祖國的未來。他們的思想道德狀況關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族的命運。所以，道德教育刻不容緩，責任重大。人之初，性本善。沒有哪個孩子一生下業就是壞孩子。孩子的道德行為的形成，與他所處的環境和受到的教育有關系，所以道德教育的重要性毋庸置疑。一個人知識能力的高低，對他的一生有一定的影響，但品德的好壞則影響他的一生。也就是一個知識能力不足的人可以用道德來彌補，一個道德不足的人卻難用知識彌補。所以，一個健康的人不僅要擁有健康的身體，還要擁有良好的品行，健康的性格。

二、道德教育與學校、家庭和社會的關系

（一）道德教育與家庭教育

家庭是社會的細胞，家庭教育是一切教育的基礎。家長是孩子的第一任老師。孩子道德品質的形成離不開家庭教育。

由于社會的發展，生活水平的提高，家長往往重視孩子的物質條件，忽視了道德品質的培養。而這一切往往因為家長文化程度和認識水平。特別是農村家庭，留守子女多，父母外出打工，爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩在家養育孫輩。這種隔代教育容易因為長輩溺愛孩子而放任他們，或由于外界輿論而不敢，不想管孩子，使孩子抑郁、孤僻、狂妄的不良心理。

1、以身作則 言傳身教

家庭教育中家長從自己做起，從小事做起，為孩子樹立榜樣。讓孩子看到自己的父母是怎么樣的，潛移默化的，孩子的品行也優良了。如：家長要求孩子語言文明，而家長自己也要做到語言文明。要求孩子尊重自己，而家長自己去不尊重自己的父母。要求孩子有良好的生活習慣，家長自己也要有好的習慣。

2、適度的期望值

家長就根據孩子的具體情況確立合適的期望，不能過高，也不能過低。孩子不喜歡鋼琴，家長卻逼著孩子學習，覺得他只要在自己的督促下一定能成為鋼琴家。孩子很喜歡學習，想上高中，想上大學，而家長卻覺得讓孩子學到初中，一畢業出去打工，還是能掙兩三千元。這都是不正確的，合適的期望值才是培養孩子的正確方法。

3、培養孩子的獨立性

現今的家庭多數只有一個孩子，不管是男孩還是女孩，都是父母的寶貝。這樣家長容易溺愛孩子，事事包辦。從而忽略培養孩子獨立生活的能力。近幾年經常看到這樣的新聞：某某大學生，上大學需要父母陪讀，因為不會洗衣服，生活不能自理。外表如此健康的孩子，居然生活不能自理，多讓人不可思議！這就是家長對孩子過于溺愛，事事包辦，覺得他的任務只有學習，其他什么都不用管的原因。其實培養孩子的獨立生活能力，從小事就可以做起，簡單的洗碗、理菜、洗衣服、掃地、疊被子、收拾房間等生活小技能完全可以培養孩子。這樣既培養了孩子，又讓孩子體會到父母養育自己的艱辛。

（二）道德教育與學校教育

學校教育是關鍵，主要是由教師對學生進行教育。學校德育占有重要地位，通過小學德育可促進小學生的品德發展，保證他們的發展方向的正確性，從而為他們的全面發展提供保障和基礎。學校是傳授知識培養能力的場所，所以學校應始終不渝地把道德教育放在第一位。學校教育是道德教育工作的主要途徑。想要提高學生的道德素質則應從以下幾方面著手：

1、啟發自覺，要求適當，切忌苛求和壓制

學生是學習的主人，教師只是學生學習的輔助者。授人以魚，不如授之以漁。正確引導教會他們學會學習，根據合適的要求自己學習。我國著名教師魏書生老師則是通過引導學生自覺，自己管理自己的方法，讓學生主動愿意學習。

2、要根據學生習慣和暗示接受性的心理特征進行教育

學校環境熏陶，學校利用開展活動，營造氛圍，讓學生形成良好的道德觀念產。如，開展樹立榜樣，向榜樣學習的活動;參觀革命烈士紀念館，向革命先烈學習的活動;開展綜合性學習，了解國學，了解我國傳統文化等。這些都是道德教育的良好方法。

3、教師以身作則，為學生樹立榜樣，以形象感召學生

前面在說家庭教育的時候提到家長在教育自己孩子的時候要做到以身作則，同樣教師到教育學生的時候也應該以身作則，言傳身教，這是學生學習的最好途徑。教師形象是學校道德教育工作的旗幟。教師要充分利用課堂進行教育，同時“桃李不言，下自成蹊”老師的一言一行都能使學生耳濡目染，在潛移默化中受到良好的教育。

（三）道德教育和社會教育

隨著經濟高速發展，學生接觸的人群不僅僅是家長，教師，親朋好友，同學，還有形形色色的社會群體。與不同的人接觸需要孩子有自己的分辨好壞的能力。而因為孩子正處于受教育階段，好壞都是在書本上學習的，很容易區分。當他們真正參加進去就會出現“當局者迷，旁觀者清”的現象。并不能正確分辨與之交往的人，接觸的事到底是好還是壞。

在網絡快速發展的今天，很小的孩子也學會了用電腦。在這個迷一樣的網絡世界，孩子們是不能很好的區分好壞。網絡讓他們著迷，青少年沉迷網絡游戲在網吧猝死的新聞縷見不鮮。而這就是社會的責任，網吧老板為了私利允許未成個人進入網吧！

社會上不安分的違法分子利用孩子涉世不深的特點，打著所謂哥們義氣的帽子，引誘他們做違法紀的事，導致孩子誤入歧途。

這個看似和學生道德教育關系不大的社會教育，卻扮演著改變學生命運的角色。家長，教師在教育的孩子的時候應培養孩子辨別事非的能力。可讓孩子多看，多讀，多了解，增長見識。引導孩子正確的價值取向。其次，嚴懲引誘未成年人違法亂紀，潔凈社會環境。再者，加大宣傳力度，提高社會人的責任感，責任意識。道德素質關系著一個國家國民素質的高低，學生道德教育刻不容緩，作為一個社會人應從自己做起為孩子們樹立好的榜樣。

結語

總之，道德教育是一個抽象的概念。它既是一門學問，也是一門藝術。要完全做好絕非容易的事。特別在農村家長教育意識相對落后，教育資源相對匱乏的情況下，要進行科學的教育，需要家長、學校、社會人的共同學習，積極輔助，為每一個孩子的健康成長奠定堅實的基礎。

參考文獻

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