談中職語文教學中如何培養學生的人文素養

王麗香

摘 要：現階段，在教育教學的過程中，中等職業學生的心理發展尚不成熟，人文素養尚未形成。教師必須引導他們朝著正確的方向發展自己，突破自我，挑戰自我，擁有更強的主體優勢，在激烈的人才競爭中占據絕對的地位。在傳統的教學模式下，教師為了完成教學任務而組織教學活動，時常忽略學生的個人意愿，并打擊學生的自學自信心。師生關系不和諧，導致教學質量越來越低，教學效果越來越差。為了改善這一弊端現狀，教師就要重新確立教學目標，不斷整合課程資源，認清學生人文教育的重要性，優化課堂結構，研究有效方法，提高教師的專業水平。爭取培養出更多高素質、全能型的優秀人才，為了社會主義現代化的建設事業貢獻出最大助力。

關鍵詞：中職語文教學;培養學生;人文素養

引言

人文素質，指的是在科學文化素質外受過教育的人都需具備的一種素質，也是我們常說的一個人的涵養。人文素質不是一朝一夕就能培養好的，需要我們不斷從外界獲取知識、提升綜合能力、并且通過從自己的經歷中總結經驗，提升自己的情商，形成正確的價值觀等等。一個人如果擁有好的人文素質，那么在為人處世上必定會展露出受歡迎的特質和好的精神面貌。對于大部分中職學校來說，學生由于文化基礎較差，面對語文學科沒有深刻的理解，因此往往在人文素質方面也落后于其他高校學生。

一、中職語文教學中培養學生人文素養的重要性

（一）有利于提高學生的綜合素質

語文課程是一門基礎必修課程，通過語文知識的學習以及語言能力的培養，能夠提高學生的知識水平和文化素養。語文學習的過程中，還能夠培養學生正確的品德的養成，不僅僅能夠使學生的文化素養得到提高，還有利于學生培養出良好的品質。因此，培養學生的人文素養有利于學生綜合素質的提高。

（二）有利于學生就業

中職語文教學中，對學生進行人文素養的培養，對學生將來的工作和生活都有幫助。中等職業學校的學生面臨的是畢業就就業，現在很多的招聘企業都比較注重人才的素質程度，在進行招聘時，會對學生的綜合素質以及個人品質進行了解，除了看中人才，也會綜合考慮學生的綜合情況。因此，中職語文教師在進行教學時，要運用合理有效的教學方法來培養學生的人文素養，讓學生的個人品質得到更好的發展。

二、中職語文教學培養學生的人文素養措施

（一）感悟體驗，培養豐富的情感

人文素養的培養僅僅停留在理論上不僅無法體現效果，還會激起該年齡段學生的抵觸心理。只有結合實踐才能真正體現人文素養培養的效果。教師應將文章的內容和情感與學生的實際相結合，激發學生的情感，使他們從內心深處培養一種認同感，自然地與教師合作，深刻理解。如教學《母親》一文，我和孩子們探討了如下話題：你知道母親節是哪一天嗎？你知道母親的生日是哪一天嗎？你還記得母親所做的那些讓你難忘的事情嗎？遺憾的是大多數學生只知道自己的生日，至于那些難忘的事，在他們看來也都是那么的理所當然，只有些許殘存的記憶。針對這種情況，我又設置了如下問題：是誰把你帶到了這個世界上？是誰辛辛苦苦把你養大？是誰送你們來學校學習風雨無阻？是誰在你生病時為你牽腸掛肚？一連串的問題引起了學生們的深思。幾分鐘后，有的學生眼淚已經止不住流出。不是我們的學生沒有愛心，是我們忘記了讓他們學會關愛他人，學會感恩。我讓學生們在課下寫一篇作文，主題是：我們身邊的愛。我還要求學生們回家后做一些力所能及的家務活，感受勞動的快樂和辛苦。

（二）利用經典作品提升學生的人文素養

通過將經典作品引入到語文課堂教學中，可以使學生的人文素養得到培養。經典作品中一般人物的個性品質與素養都比較突出，教師通過對作品的分析教學，可以為學生樹立典型榜樣，加深對經典內容的理解，一方面可以拓展學生的知識面，另一方面可以通過滲透人文精神來培養學生的人文素養。課堂上可以進行拓展教學，向學生推薦經典作品，引導學生閱讀。例如，中職語文課文中有經典名著《水滸傳》《三國演義》的片段節選，除了對課文中的內容進行了解外，教師可以讓學生對整部作品進行閱讀，因這些內容理解起來有一定的難度，教師在課堂上可以用多媒體播放一些名著改編成的電視中的片段，激發學生閱讀學習的興趣，從而對作品中的人物特征加以理解，提升文學素養。另外，國外的一些經典作品，例如《鋼鐵是怎樣煉成的》，教師可以推薦學生閱讀，或者在課堂上由教師進行拓展閱讀，通過對人物堅強精神的學習，可以使學生的思想品質與文學素養都得到有效的提高，這對于提高學生的人文素養有很大的幫助。

（三）重視傳統文化熏陶

隨著時代的進步和發展，我們的生活節奏越來越快，大家每天都從不同的渠道接收新鮮的資訊，學生們可能對熱播古裝劇如數家珍，但是卻很少有人愿意花時間去了解歷史，但是作為東方文明古國，我們的國家有著上下五千年的深厚文化底蘊，通過對傳統文化的學習也能夠提升學生的人文素養。因此在語文課堂教學過程中，教師可以適當安排與古典文化相關的課堂活動，讓學生更加深入地理解中國傳統文化，例如組織同學開展古詩文朗誦比賽、詩歌鑒賞大會、時光穿越主題等活動，通過這些豐富有趣的活動不但能夠提升學生對語文學習的興趣，讓古詩文學習從枯燥乏味的傳統模式轉變為生動有趣的課堂互動，同時也讓學生從古典文化里受到熏陶，不斷提升自己的人文素養。

三、結語

總而言之，學生人文素養的培養需要中職語文教師不斷改進和創新教學觀念和教學方法，通過合理有效的方式使知識的講授與人文素養的培養能夠有機結合，促進學生全面健康發展。在中職語文教學中有意識地培養學生人文素養是非常重要的一種舉措，每一位語文教育工作者都應當把培養學生人文素養作為自己的義務，不斷創新并探索出更具教育意義的教學方法，將知識與人文素養相結合，努力讓學生成為既有淵博學識、又有智慧涵養的高素質人才。

參考文獻

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