新形勢(shì)下提高中職班主任德育工作探析

徐萌

摘 要：中職班主任不僅要對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)生的生活加強(qiáng)管理，尤其是在塑造學(xué)生健全人格以及價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)方面有著不可推卸的責(zé)任。而德育工作是中職班主任工作的重點(diǎn)與中心，如何在新形勢(shì)下提高中職班主任德育工作的有效性是每一個(gè)中職班主任必須面對(duì)的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中職;班主任;德育工作

前言

德育工作是中職班主任工作的重點(diǎn)與中心，做好德育工作有利于提升班主任工作效率以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)代中職學(xué)生，其自我意識(shí)比較強(qiáng)，但是文化基礎(chǔ)普遍薄弱，尤其是缺乏上進(jìn)積極性，大部分中職學(xué)生在學(xué)校的態(tài)度是以“應(yīng)付”為主。班主任作為中職學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的直接參與者，不僅要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)生活管理，因此班主任可以充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，從中職學(xué)生的身心特點(diǎn)入手，以德育教育為切入點(diǎn)，制定與新形勢(shì)相契合的德育工作方案。基于此，本文將結(jié)合筆者工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)提高中職班主任德育工作的策略進(jìn)行探討，具體如下：

一、高度重視中職學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)

新形勢(shì)下，中職班主任要認(rèn)清自身所扮演的教育教學(xué)角色，要堅(jiān)持以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在工作中樹(shù)立以生為本的理念，要將學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)提升到與專(zhuān)業(yè)技能提升同樣的位置，這樣才能為德育教育的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。基于此，在班級(jí)管理以及德育工作中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，更要時(shí)時(shí)刻刻圍繞學(xué)生對(duì)德育方案進(jìn)行制定與優(yōu)化，注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，例如，在日常班級(jí)管理或者是日常教育教學(xué)之中，可適當(dāng)滲透德育教育以及情感教育，目的是讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自身的道德素質(zhì)與其生活、學(xué)習(xí)乃至以后的工作都有密切的關(guān)系。此外，關(guān)于德育方案的制定，班主任要從班級(jí)學(xué)生學(xué)情入手，例如，心理狀態(tài)、課堂表現(xiàn)、家長(zhǎng)反饋等，這些因素均可以作為德育方案制定的基本依據(jù)，而這樣制定出來(lái)的德育方案執(zhí)行過(guò)程才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的目標(biāo)。

當(dāng)然，中職班主任還要從自身處罰，要做到嚴(yán)于律己，通過(guò)發(fā)揮榜樣示范作用，從而潛移默化地影響學(xué)生，促使學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一定程度上還可以提升學(xué)生對(duì)班級(jí)集體的歸屬感以及認(rèn)同感。

二、開(kāi)展多元化的主題班會(huì)工作

德育工作不能怠慢，要時(shí)時(shí)刻刻開(kāi)展，而主題班會(huì)是目前開(kāi)展德育教育的有效途徑之一，因此中職班主任有必要從主題班會(huì)入手，盡量采取多種形式開(kāi)展主題班會(huì)，從而將立德樹(shù)人的教育任務(wù)落實(shí)。

具體做法：

第一，班會(huì)主題需精心選擇并確定。（1）主題班會(huì)要盡量貼近學(xué)生的實(shí)際情況，因此需從學(xué)生的實(shí)際生活入手，以真實(shí)的案例為契機(jī)，例如，可以設(shè)置“珍愛(ài)生命，彰顯價(jià)值”、“正確處理人際關(guān)系”、“熱愛(ài)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”等主題班會(huì)。通常這類(lèi)主題班會(huì)的內(nèi)容與學(xué)生日常生活是有聯(lián)系的，所以成功實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)與學(xué)生心理訴求的順利對(duì)接，可提升德育工作的針對(duì)性;（2）班主任要善于從社會(huì)大背景之中分析、篩選、提煉班會(huì)主題，進(jìn)而將中職德育工作能夠植入到社會(huì)大環(huán)境之中，與社會(huì)實(shí)現(xiàn)接軌，這樣能夠讓中職學(xué)生能夠一定程度上正確認(rèn)知社會(huì)，從而明白什么應(yīng)該做，而什么不應(yīng)該做，這一點(diǎn)對(duì)于處世未深的中職學(xué)生來(lái)講非常重要;（3）重視傳統(tǒng)教育，將傳統(tǒng)教育作為班會(huì)主體，例如，“文明禮儀”、“民族精神”、“集體主義”、“愛(ài)國(guó)主義教育”等等，同時(shí)，還可以適當(dāng)增加一些挫折教育、生命教育以及心理健康教育，非常有利于促進(jìn)學(xué)生在身心方面實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。

第二，重視學(xué)生的訴求，并將其作為德育教育工作開(kāi)展的基本依據(jù)。倘若以“說(shuō)教式”、“灌輸式”等傳統(tǒng)方式開(kāi)展德育工作，大部分中職學(xué)生是抵觸的，這也是影響德育工作有效性的關(guān)鍵。因此，主題班會(huì)要盡量以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)開(kāi)展，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。因此，主題班會(huì)可以讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，敢于表達(dá)自己的見(jiàn)解，有利于提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，例如，“詩(shī)歌朗誦”、“演講比賽”、“知識(shí)競(jìng)猜”，雖然這類(lèi)活動(dòng)從表面上看似很枯燥，但是班主任可以營(yíng)造出輕松愉悅的氛圍，并要求學(xué)生可以以他們所喜愛(ài)的方式去表達(dá)自己的見(jiàn)解，這樣在提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，達(dá)到德育教育的目標(biāo)。

三、注重并落實(shí)班級(jí)實(shí)踐型活動(dòng)

傳統(tǒng)班級(jí)管理模式是影響德育工作開(kāi)展的主要因素，因此要從傳統(tǒng)束縛之中解放出來(lái)，不斷延伸德育教育的范疇，打造“第二課堂”德育教育空間，讓形式多樣、內(nèi)容豐富的班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)能夠有效落實(shí)，促使中職學(xué)生在不斷探索之中獲得更多認(rèn)知與情感體驗(yàn)。班主任可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行換位思考，可定期開(kāi)展“我是你，你是我”這樣的角色互換實(shí)踐型活動(dòng)，讓學(xué)生能夠用心去思考并扮演其他人的角色，這樣便可以獲得一些日常生活之中不易察覺(jué)且有用的道理，在幫助學(xué)生提升思想道德修養(yǎng)方面非常有利，讓廣大學(xué)生能夠逐漸學(xué)會(huì)以寬容之心去接納別人以及事物。

總之，新形勢(shì)下提高中職班主任德育工作迫切需要落實(shí)，高度重視中職學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)、開(kāi)展多元化的主題班會(huì)工作以及注重并落實(shí)班級(jí)實(shí)踐型活動(dòng)，將能夠?yàn)橹新殞W(xué)生道德素質(zhì)培育提供更多有利的條件，進(jìn)而促進(jìn)他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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