美的教育 育美的幼兒

劉雨新

幼兒時期是孩子的敏感期，美德教育對幼兒來說非常重要。俗話說“童蒙養正，少年養志”，身為教師，特別是一名幼兒園教師，我們教什么？怎么教？這都足以影響幼兒的一生。

讀幼師時，我曾用火樣的熱情去描繪自己未來的事業，畢業后帶著這份赤熱的心，我來到北京市通州區新城嘉園中心幼兒園，從一名學生轉變成了一名教師。我深知自己肩上的責任重大，我有義務讓我的孩子們在充滿愛與美德的世界里成長。

一日生活滲透，緩解入園焦慮

初次接手小班讓我深深體會到了幼兒教師的辛苦，也體會到家長們的期望，感覺身上沉甸甸的。很多剛來園的小班幼兒存在嚴重挑食的情況，為了讓孩子營養均衡，我每天都會向幼兒報一下菜名，并告知他們多吃蔬菜可以長高，變漂亮。同時，我也會積極聯系家長，交流幼兒進食的小常識和幼兒偏食的副作用，讓家長注意孩子的吃飯問題，并配合幼兒園和教師的工作。此外，我還會組織幼兒開展“吃蔬菜小能手”活動，讓孩子們相互監督，提醒，改善效果十分顯著。

再如，午睡時穿脫衣服對剛入園的幼兒來說是個大難題。有些幼兒因為脫衣服、疊衣服，會從吃午飯時就開始焦慮，甚至哭鼻子。對此，我利用過渡環節和孩子們一起玩“小衣服做操”的游戲：小衣服，躺平了，兩扇大門要關好，左臂彎一彎，右臂彎一彎……看著自己的小衣服也像在做操一樣，孩子們都興奮地動手進行嘗試。這個過程不但鍛煉了幼兒的動手能力，學會了疊衣服，也培養了他們的自我服務意識。

注重興趣引導，營造輕松氛圍

作為幼兒教師，要善于抓住生活中的教育素材，從幼兒的興趣出發，讓幼兒進行主動學習。為此，我非常注重和幼兒之間的情感互動，積極為幼兒創造輕松、愉快的互動氛圍，為幼兒樹立自信心。

興趣是一切活動順利進行的引導線，特別是幼兒的活動，更應該以興趣、游戲為主。小班幼兒存在不同程度的膽怯、不安和焦慮情緒，教師應快速幫助幼兒緩解和疏導這些不良情緒，使他們在最短的時間內愉快地適應新的群體生活。于是，針對生理發育和認知水平都比較低的小班幼兒，我在教學中進行了幼兒感興趣、歡快好玩的的音樂游戲嘗試。如《我愛我的幼兒園》是一首節奏比較簡單，朗朗上口的歌曲，且與幼兒的日常生活息息相關，容易理解，有親切感。我首先通過彈奏引導幼兒聽，反復聽幾遍，使他們獲得最初的感知。然后引導他們討論“跳音聽上去是什么樣的，像什么”，幫助幼兒獲得基礎經驗。再請幼兒閉上眼睛想剛才的跳音，想象小兔輕快跳躍的情景，讓他們對跳音有更深的印象。身體感知很容易被接受，所以我在最后進行了動作輔助，讓孩子用身體動作進行表達，過程中及時對幼兒進行鼓勵和表揚，進一步幫助幼兒理解跳音。

重視家園共育，培養真善美孩子

真善美教育對每一位兒童的成長來說是一種意識的啟蒙精神，一種深厚的文化底蘊，是對自然界、對人類社會的深切關懷。真善美是教育的靈魂，為此我堅持通過家園共育對幼兒進行真善美的教育。

“求真”是家園共育的重要主題，教育孩子“求真”。如發動家長和孩子一起做不同形式的種植實驗，讓幼兒觀察、探究種子發芽、生長的過程，讓幼兒知道水、空氣、陽光、溫度都會影響植物的生長。通過樣的方式，可以讓幼兒自己做觀察記錄，自主探究事物發展的規律。

“向善”是家園共育的主旋律，教孩子“向善”。“善”是人類在社會實踐活動中追求的有用或有益于人類的功利價值，是具體事物對我們人類生存發展具有的正面意義和價值。通過開展“愛心捐贈”“光盤行動”“把玩具送回家”“學雷鋒”“做環保小衛士”等系列主題活動，教育幼兒關心他人、愛惜糧食、愛護玩具，做品質優秀的孩子。

“育美”是家園共育的理想境界，教孩子“愛美”。如教師帶領幼兒觀察和欣賞爭妍斗艷的鮮花、給幼兒講述花工辛苦勞作的故事，讓幼兒明白是花工的辛勤勞動創造了芬芳、美麗的校園；成立幼兒教育家庭委員會，組建“義務助教隊”“安全護衛隊”“故事媽媽隊”“游戲爸爸隊”“籃球爸爸隊”等，開展家長志愿服務工作；定期開展“親子美食節”“親子閱讀節”“親子體育節”“親子創意節”“親子感恩節”等活動，評選“最美育人家庭”，激勵、感染幼兒常懷感恩之心，體驗合作互助的快樂。

家園共育，讓幼兒從小接受良好的思想熏陶，從父母的教育中慢慢地感受真善美，在幼兒園的教育中慢慢地培養真善美……

教育的本質是一種“解放”，做真善美的教育，鑄造真善美的品格，這是時代的呼喚——讓孩子們從自己的世界走出來，走向更為寬廣以及有著無限可能的世界和未來。只有開放的教育，讓新鮮的空氣、新的風景不斷走進孩子們的幼兒園生活，才能夠掃除功利壓在心頭的陰霾，才能讓孩子在幼兒園盡情地呼吸到自由的空氣。每一個幼教人都應堅定、執著地追求真善美教育的真諦，為培養具有真善美品性的孩子不懈努力。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮，孩子的純真與質樸常會喚起我們的美好童心。未來，我會用我的德愛與智慧去潤養每一個孩子的心，使他們成為內外兼修的健康人。

（作者單位：？北京市通州區新城嘉園中心幼兒園）