展現技術價值，優化高中物理復習課堂

徐炳輝

摘 要：自然科學的帶頭學科是什么？物理當仁不讓！“得物理者得理綜”，高中物理復習成為高中學習重中之重。現代教育技術為物理教學插上成功的翅膀，當人類進入數字時代后，原本老套的教育模式也發生了變革，無論是投影、動畫，還是錄像、多媒體課件，都能優化了高中物理復習方式。

關鍵詞：高中物理;復習課;現代技術;多媒體教學

經常有人吐槽：心里的陽光被物理的陰影遮蓋，高中最大的陰影就是物理了，好多同學吐槽：物理難！物理太難！每次的奮斗目標就是及格！如何幫助學生消除恐慌心理，應用現代化的教學手段吸引學生學習，進行高效物理課堂復習，使之學有所獲。這是筆者不斷研究思索的內容。

一、走進高中物理課堂復習

何為物理？莊子給出了古人最樸素的概括：“判天地之美，析萬物之理。”物理學從廣義上看，發現自然界的現象，探索自然界的規律。

高中物理是對初中內容的加深，和新的物理領域的探索。相比于初中的物理，它的系統性更強，信息量更大，理論性更強，綜合性和能力要求也都大大提高。

課程學習的分類包括：學習新知識的新授課，還包括復習老課程的復習課。老師不能一味的總是上新知識的講授課，還得拿出一定精力進行復習課，畢竟復習課同樣重要。復習課對于學生來說，極其重要，不僅是掌握知識，通過復習課對知識提煉總結，融會貫通，實現從知識到能力的轉變，而且是發展思維，提高學科的核心素養、科學品質重要手段。對于老師來說，可以彌補之前教學中存在的欠缺，進而提升教學的質量。它是教學過程的重要環節。

復習課的特點有：

1.整理歸納知識點。不管是哪種復習課，都是講之前學到的知識進行整理、歸納、分類等，進而形成結構化的知識。

2.知識的遷移方面的培養。不要以為復習就是簡單的重復，它的目標是提高學生的學習和應用知識、解決問題的能力，觸類旁通、融會貫通、聞一知十。

對于上復習課，我遵循這樣的流程：憶---清---析---練---評。憶，就是讓學生對上次學的知識進行回憶;清，建立知識結構，理順知識脈絡;析，讓學生分析難點和重點;練，顧名思義，針對重點內容進行加強訓練;評，老師對學生學習的結果進行教學評價。

有講有練、邊講邊練、精講精練，這些原則在復習課上充分體現出來。課堂上就得給同學們提供復習和練習的機會。但課時的有限，就要求我們必須優化復習方案，高效復習。使課堂復習有學習的緊張度，有老師的科學有效指導，這樣才能較好的提升復習的效果。

二、技術優化高中物理復習課堂

上個世紀末，現代科學技術迅猛發展，許多先進的技術應用于教育業。如：幻燈片、錄像錄音技術、電視廣播、互聯網、計算機。多媒體技術蓬勃發展如雨后春筍般。

教育技術是將現代科學技術與育人技術創新的有效整合，它的核心是教學，應用基礎是現代科技。現代教育技術起源于美國，之后日本、英國、加拿大等國，以美國的模式為借鑒基礎，進一步發展了教育技術。

計算機、多媒體一體機、互聯網……一個個新型技術應用于教育界。走進大城市的中小學課堂，比比皆是多媒體一體機在教師中應用，大山深處、邊緣地區由于師資落后，導致教育水平落后，互聯網搭起橋梁，大城市的優秀教師可以在線教育，將大城市領先的教學模式和知識傳播到農村等落后地區。教育領域，一變革正在發生翻天覆地的變化，在中小學中起到不能代替的作用。

下面舉例說明多媒體教學在高中物理復習課中的應用。

在第一步，教師寫教案的過程，應用已有的軟件，將原本手寫的教案編入教案軟件，而后生成紙質版教案。軟件的錄入，形成數據庫，有效保存教案，方便查閱，以及備課組間共享、修改，和以后教學的連續性。

課堂中，復習課的課件PPT等制作，將聲光電引入課堂，整堂課圍繞課件和同學互動展開，通過技術節約大量的時間，使課堂最寶貴的時間交予學生，學生就有充足的時間進行解題思路的交流，思維的碰撞，從而突破物理復習的難點。

習題部分，教師可通過教學助手將習題發送到學生客戶端，同學做習題。然后教師在線予以批改，或大數據匯總后通過解題得分情況講題，精講簡練。

三、交互式一體機在高中物理復習中的應用

上個世紀80年代，交互式一體機誕生了。這種教學機器從誕生就對現代教學起到很好的輔助作用，成功的吸引了學生，提高了物理教學的效率。調查數據表明，六成以上的教師在教學中使用了交互式一體機，大部分老師對這一機器持肯定態度。交互式一體機有哪些優點呢？

1.激發學生興趣。交互式一體機充分利用了聲音、動畫、豐富的顏色，使枯燥的復習內容一下子生動起來，這樣就成功的吸引了學生們的興趣，興趣差生了，有了好奇心，這樣就容易進入良好的復習狀態。

2.提高物理復習的效率，彌補傳統教學不足。傳統教學手段是非常單調了，黑板、粉筆、粉筆顏色就幾種，老師即使美術功底特別深厚，也難以將枯燥的物理變得多姿多彩。而交互式一體機解決了這些問題，將乏味變得有趣生動了。

3.復習中突破難點，強調重點。有調查顯示，60%的學生認為高中物理難點是抽象概念，還有20%的學生覺得公式記不住。許多同學表示，交互式一體機演示完，他們了明白了物體的運動過程等原來難以想象的知識，交互式一體機加深了學生對重點難點知識的理解。

結束語：隨著現代技術的發展，交互式一體機、互聯網技術的應用，讓原本的枯燥物理復習課變成了多彩的形式，希望在此技術上，投入更多的人力、物力，促進軟件和硬件的開發，讓物理教學更加有趣。

參考文獻

[1]淺談初高中物理教學的銜接[J].馬得鵬.教育革新2011年09期.

[2]高中物理有效教學之問題教學[J].徐養舉.新課程（下）2018年12期.

[3]如何搞好高中物理復習[J].卜凡.中學生數理化（教與學）2019年02期.

（注：本文為泉州市教育科學“十三五”規劃（第二批）立項課題QG1352-059《信息技術與物理復習教學高效融合的研究與實踐》階段性成果）