民族地區中學寄宿生生活習慣的培養

張海福

摘要：著名教育學家葉圣陶曾說：“教育就是要養成習慣。”中學生擁有良好的生活習慣必將受用終生。在少數民族邊疆地區，受地理環境和社會環境等諸多因素的影響，大多家長讓孩子實行寄宿制學習，這意味著寄宿生在校期間實行的都是半封閉軍事化管理，除節假日外其生活和學習都必須在校內。由于這部分學生來自不同且生活方式多樣的家庭，必然使他們在生活習慣、性格愛好、行為習慣等方面存在較大差異，因此，民族地區中學寄宿生生活習慣的培養是學校德育工作中一項重要內容。

關鍵詞：民族地區;寄宿生;生活習慣

一、初中學生寄宿生活行為表現

1.內務問題。現今大多數學生都是獨生子女，從小嬌生慣養，全家人捧在手心，衣食住行幾乎都由家人包辦。可人住學校后，一切都要依靠自己時，學生便頓時手足無措，他們不會鋪床單疊被子，更不會合理收拾自己的生活物品，更別說清洗了，簡單一團亂麻，面對學校的定時起床、吃飯、早操等軍事化管理更是抓狂。這個時候許多學生便開始跟父母抱怨，甚至厭學逃課，步入歧途，對學生的身心健康造成極大的影響。良好的生活習慣并非一朝一夕便能養成的，它需要時間的積累，還需要長期規律的行動。

2.飲食問題。寄宿生來自不同家庭，不僅生活方式存在著較大差異，飲食習慣也大不相同，學校食堂的飲食水平自然不能與自家相比，在學校，學生的飲食都是同一水平，也是同一時間就餐。每到吃飯時間他們便會哄搶或經過長時間等待后因飯菜供應不足而最終吃不上飯，于是這部分學生便會用泡面簡單解決，還有部分學生在網上訂外賣。校內的飲食會著重注意衛生監測，但學生不能保證外賣等校外的食物的衛生，許多學生吃完外賣后出現腹瀉、胃痛等癥狀。校內的飲食價格一般低于市場價許多，為的是降低學生的生活開支，減輕學生家庭的負擔，而校外的價格會大大超H學生每月的開支，致使部分學生出現上半個月“土豪”下半個月“吃土”的現象，這在嚴重影響學生身體健康的同時還耽誤他們的學業。

3.安全問題。每一個學生都代表著一個家庭，只有保證安全才能開展學習，相信這是每個家長的心愿，然而中學生往往不受管束，節假日總想出去逛逛，而一旦出了校門，學生的安全就很難得到保證制。需要學校嚴格教育。

二、中學寄宿生生活習慣的培養途徑

1.培養自主生活意識。學校應增強學生的自主生活能力，培養其自主生活意識。開學初期，需要加強學生宿舍管理制度教育，用制度對學生的思維意識加以約束.從班級中選出生活習慣表現優秀的學生代表到各個宿舍演示，著重教其他學生如何鋪床疊被、整理衣物、打掃衛生及生活用品的擺放等，明確需要達到的標準，并安排宿管教師在每天早自習的時間去到各個宿舍進行檢查，并給出合理公平的分數，于宿舍一樓大廳處公示，打分還會人優秀班級的評選。

2.養成良好的飲食習慣。學校應強制學生不能擅自吃校外的食物，一律去學校食堂就餐，增加食堂的取餐窗口，并安裝刷卡收費設備，建議家長把學生每月的生活費都打到飯卡上，盡量不給學生現金，統一刷卡就餐，一是為了避免學生網上訂餐，二是刷卡模式相比現金更衛生，另外，學校需要安排學生錯開時間就餐，中間間隔大約10分鐘，避免出現吃飯高峰引起的樓道擁堵現象，還應設立專門的值班小組，于吃飯時間監督學生是否有序排隊，對不服從安排的學生給予提醒，維護好食堂就餐秩序。

3.培養學生的安全意識。安全教育是一切教育之首，學校應高度重視學生的安全教育，培養其安全意識。出校門前需要先經過宿管教師的審批和家長的同意，家長還需給班主任打電話告知出校門的緣由，確保無安全隱患方可出行。

注：本文為甘肅省臨夏州教育科學規劃2018年度課題“民族地區中學寄宿生生活習慣的培養”（課題批號：LX[2018]GH109）研究成果。

（責編 吳娟）

參考文獻：

[1]李成祥，唐慧.少數民族地區寄宿生心理需求及教育策略研究[J].中華少年，2019（19）.