分析教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

方乃利

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)部分，由于小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易枯燥而不想學(xué)習(xí)，讓教師的教學(xué)效果事倍功半。教育游戲是針對這種情況開發(fā)的一種游戲，是以游戲作為教育手段，設(shè)計游戲來有效提升學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，有助于提升教師的教學(xué)質(zhì)量。本文主要分析教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用，并提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：教育游戲 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用 分析

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0112-01

小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段，對于學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著特殊的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生愛好學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識的方法具有深遠(yuǎn)意義，因此提高我國小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)效果，采用教育游戲的方式進(jìn)行是非常有意義的。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)數(shù)學(xué)對于教師而言是過于簡單的知識，對此小學(xué)數(shù)學(xué)教師容易對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不重視，教學(xué)目標(biāo)不明確。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師對知識的積累過于注重，不能使小學(xué)生產(chǎn)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率不高，也無法讓學(xué)生靈活運(yùn)用知識，綜合能力不能夠提高。教師過于追求課堂教學(xué)形式，不能一味地照本宣科式教學(xué)，這樣使的課堂教學(xué)枯燥無味，課后給學(xué)生布置過多的家庭作業(yè)讓學(xué)子的興趣蕩然無存。隨著社會的發(fā)展，競爭也越來越強(qiáng)烈，家長和教師對孩子的期望也越高，不能真正的理解學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的壓力過于巨大，產(chǎn)生不同的心理焦急情況讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方面更難取得好的效果。

2.教育游戲的含義和教學(xué)意義

教育游戲是專門針對特定教育目的而開發(fā)的游戲，具有教育性和娛樂性并重的特點(diǎn)，是以游戲作為教育的手段，通過設(shè)計游戲成熟的教育理論，在教育性和游戲性中取得平衡，從而通過游戲的方式來完成教育過程。伴隨著現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教育類游戲與數(shù)學(xué)的結(jié)合可以使學(xué)生在游戲的過程中提升自身的行動力和創(chuàng)造力，教育游戲中所創(chuàng)設(shè)的游戲情景使師生雙方作為真實個體投入到教育過程中，進(jìn)行積極的對話，各自敞開自我、相互傾聽、相互理解、相互吸引，從而成為教師與學(xué)生共同進(jìn)行的一場游戲。教育游戲是滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中也演變出來的一種新型數(shù)學(xué)教學(xué)模式。

3.教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（1）角色扮演類游戲?qū)?shù)學(xué)數(shù)量的教學(xué)

在學(xué)生學(xué)習(xí)和數(shù)量有關(guān)的學(xué)習(xí)時可以通過角色扮演來加深學(xué)生對于數(shù)量變化的認(rèn)知，如在學(xué)習(xí)數(shù)量減法的過程中可以通過讓學(xué)生和老師一起進(jìn)行顧客購買物品的角色扮演來學(xué)習(xí)減法，通過讓學(xué)生來扮演老板，老師來扮演顧客，可以通過一些購買來讓小學(xué)生思考學(xué)習(xí)減法。這種游戲教學(xué)模式和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，不僅可以活躍小學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，同時可以通過實際生活來加強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生強(qiáng)化知識學(xué)習(xí)。

（2）利用動手類游戲?qū)嵤┙虒W(xué)

動手類游戲應(yīng)該是小學(xué)生最擅長的游戲，動手類游戲設(shè)計要簡單實用，通過在教學(xué)課堂設(shè)立相應(yīng)的問題，將數(shù)學(xué)和動作類的游戲進(jìn)行結(jié)合，可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，比如，可以通過動手讓學(xué)生們學(xué)習(xí)加法，可以通過分組，來讓孩子們進(jìn)行競爭，對表現(xiàn)好的給予獎勵，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生提高動手實踐能力，也可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)能力，對小學(xué)生全面發(fā)展有著積極的作用。

（3）益智類游戲?qū)嵤┙虒W(xué)

益智類的游戲與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合是最常見的，在數(shù)學(xué)中考查邏輯選擇和思維能力中常常需要，小學(xué)教師可以將一些思考問題設(shè)計到游戲當(dāng)中，，讓學(xué)生在游戲中去思考問題，尋找問題的答案，加強(qiáng)對學(xué)生們思考能力和邏輯能力的培養(yǎng)。比如，可以設(shè)計假如給學(xué)生一定的錢讓學(xué)生去購買商品把錢用完，在游戲的過程中可以讓學(xué)生多動腦，分析該買商品把錢用完的各種類型，也可以考查怎樣購買的商品最多或者最少，在益智類的教育游戲設(shè)置中，教師結(jié)合益智類的游戲教學(xué)，減少學(xué)生在教學(xué)過程中的枯燥感，促使學(xué)生進(jìn)行游戲的過程中可以潛意識的提高學(xué)習(xí)的知識掌握能力。

4.結(jié)束語

將教育游戲應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)有著重要的意義。教育游戲可以讓學(xué)生更加輕松的掌握知識和鍛煉小學(xué)生自身能力的綜合鍛煉。小學(xué)生通過教育游戲可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，活躍思考能力和邏輯能力；教師通過教育游戲可以更加輕松的完成教學(xué)目的。教師通過應(yīng)用教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中熟練地掌握教育游戲的方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的教育保障。

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