孟秋芹
自開展新教育閱讀以來,我們的教室里天天都發生著不一樣的故事。閱讀在不斷引領著我們的班級開花結果。
一、用繪本激發出孩子的閱讀興趣
在我們班級,晨間故事會成了每日必做之事,繪本不僅是講故事學知識,還全面幫助孩子建構精神世界,培養多元智能。培養幼兒的閱讀興趣,繪本是很好的抓手。課上,我們共讀繪本《穿花衣》,孩子們說:我們能給小動物穿花衣,也能給小樹穿花衣!于是,我們開展了一系列繪本閱讀延伸活動:用棉花團給小魚穿花衣;在美工區,孩子們用畫筆給石頭穿花衣。讀著朗朗上口的“大手拉小手”的童謠,激發著孩子們語言表達能力和情感。記得我們共讀繪本《跑跑鎮》時,孩子們尋找著更多的“跑跑鎮”:“房子+書”變成圖書館、“汽車+翅膀”變成了飛機……孩子們想象力不斷被激發出來。故事在吸引著孩子們,潤浸著孩子們的心田。繪本閱讀的時間只要合理計劃總能擠出來,如果我們每天和孩子們共讀繪本20分鐘,一周五天就是100分鐘,一年大概40周,堅持下來就有4000分鐘。這種日積月累終會在孩子心里埋下一粒讀書的種子!
二、父母讀書提升家庭育兒質量
1.線上共讀育兒書籍
我每天有空就在班級群里領讀好書,個別父母讀書過程發現問題,也開始和我探討交流,這種科學育兒的需求正是家長內心的呼聲,我在等待時機,愿以身作則,為父母樹立榜樣,激勵他們成為孩子的領讀人!終于有一天,洋洋的媽媽在群里曬出一本書《沒有教不好的孩子,只有不會教的父母》,她竟然開始自己買書了!