談新課改指導下如何提高初中政治課堂教學效果

張中書

摘要：政治課堂作為培養(yǎng)學生價值觀、個人修養(yǎng)的重要場所，對學生的人生發(fā)展有重要的導向作用。然而，受傳統(tǒng)教學思維的影響，初中政治課的教學效果并不樂觀。如何提高初中政治課堂的教學效果一直是大多政治教師思考的重要問題。隨著新課改的實施，為教師改善教學方式指明了方向，通過學習新課改的精髓內(nèi)容，感受新課改帶來的最新教學理念，結合自身的教學經(jīng)驗，能夠得出提高初中政治課堂教學效果的幾點有效措施。

關鍵詞：初中政治;課堂教學;新課改

隨著時代和科技的不斷發(fā)展，我國的教學理念不斷更新。但是，當前初中教學過程中仍然存在著許多問題，阻礙了學生各方面的提高和發(fā)展。初中政治教育在教學中起著重要的引導作用，能夠起到給學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的作用，同時豐富學生的精神生活，并帶來精神食糧。時代的發(fā)展對學生的素質(zhì)能力提出了更高的要求。國家的建設需要更充分地培養(yǎng)更綜合的、更高素質(zhì)的人才。學生應該努力提高自己的學習水平，促進素質(zhì)、能力全面提高。在當前初中思想政治教學中，仍然存在教學方法落后、學生學習積極性低和教師教學積極性低的不良現(xiàn)象。作為教師，應該積極解決這些問題，以確保學生更好地學習政治知識，以培育學生正確的世界觀、價值觀和人生觀，為學生能成為一個“人”而打下基礎。

一、激發(fā)學生政治興趣提高學生參與程度

政治是一門理論性很強的文科科目，因此，對理論知識的記憶是在所難免的。而以往，教師主要采取死記硬背的方式，讓學生反復背誦，已達到記憶的目的。但由于是枯燥乏味的背誦方式，學生即便是當前記住了，但是卻沒有實踐的機會，時間久了學生的記憶也變得零零散散，記憶效果也會慢慢的退化。為此，教師需要在初中政治教學過程中改進原本單一的教學方式調(diào)動學生的學習興趣促使學生積極主動地投人到政治學習中。由于初中生對社會時事已有所關注，而政治這一學科與社會事件、國家時政是息息相關的。因此，在幫助學生記憶知識時，可以結合當前發(fā)生的熱點問題進行討論，在分析事件的過程中，進一步深化學生對理論知識的記憶。對于政治學科成績較差的學生應該通過師生間的交流，了解他們對政治科目的看法，并結合他們的特長和興趣制定適合他們的教學方式，對學生加以鼓勵，幫助學生找到學習的興趣和信心。如此一來，學生的學習積極性就會大大提高，他們對初中政治課堂的參與感也會越來越強，從而對促進政治課堂教學效果的發(fā)展有積極的推動作用。

二、建立和諧師生關系尊重學生個體差異

在傳統(tǒng)的教學理念中，學生的主體地位徹底被埋沒，教師處于整個教學活動的主導地位——教學方案的設計圍繞教師的主觀思想和課程大綱來制定，學生的主觀能動性深受限制，教學效果完成狀況不盡人意。在新課改的最新理念指導下，教師應充分認識學生在教學活動中的重要地位。為此，教師要在今后的教學過程中重點突出學生的主體作用，將學生放在首位，尊重學生、關心學生、教師與學生之間要建立和諧的師生關系。如此一來，學生在課堂上才能保持輕松愉快的心情，并且學生在輕松自由的環(huán)境下，學習成效才會更加良好。除此之外，由于每個學生都是獨立的個體，學習能力和成長特征都有所區(qū)別。因此，在教師教學活動中要重視這種個性差異，進行分層次的教學。對待學生的態(tài)度要平等，根據(jù)學生的不同需求制定不同的教學方案幫助學生找到適合自身學習的方法。這樣一來，就會更有利于學生自主獨立學習，學習成果更加有效。

三、總結

思想政治教育的重要性不言而喻，尤其是在學生的初中學習階段，這個階段是學生個人的世界觀、價值觀、人生觀的重要樹立階段。在新課改的背景下，必須著力分析初中政治課堂中存在的問題，樹立正確的教育觀念，創(chuàng)新教學方法，同時還需要改進政治課堂教學，注意學生個性發(fā)展的差異化，改進教學模式，實現(xiàn)理論與實踐相結合的教學方法，增加學生學習政治課程的積極性和主動性，提高政治課堂的教學效率。

參考文獻

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