學好人生第一課，扣好人生第一粒扣子

本刊廣州編輯部

提及“一起教育科技公司”，很多學生、家長、老師都不會陌生。畢竟它的產品已經走進了千萬家庭和學校，比如“一起作業”APP，讓很多老師的教學工作更便捷。但是劉暢認為，一起教育要做的不僅僅是工具平臺，他還希望通過互聯網技術來促進德育的發展，和各類學科教育培訓機構相比，這無疑是一個充滿不確定性的挑戰。

《孩子》：在創辦一起教育科技之前，您已經在教育最前線工作近10年。當初為什么選擇冒險創業呢？

劉暢：2011年，我從三尺講壇走下來，成立了專注于K12階段的智能教育公司——一起教育科技。

我們的初心是希望通過互聯網技術來為學生、老師提效減負。正是因為自己曾經在教育前線工作，所以知道老師們工作中的一些不便。今年公司剛剛度過八歲生日，我欣慰地看到互聯網教育已經在全國范圍普及，越來越多的學校開始通過互聯網和人工智能技術來幫助老師、學生提高教學效率，實現人生理想。

《孩子》：經過八年的發展，我們可以看到您公司的教育方向發生了很大的變化。比如今年您重點打造的“人生第一課”，是為了促進國內德育的發展。為什么作出這么大的轉變呢？

劉暢：首先，我覺得相比“語數外”這樣的學科教育，家長們和學校對德育的重視度其實是不夠的。但實際上結合這么多年的教育經驗，我認為小學階段的價值觀教育、思想教育是基礎教育領域的重中之重。

此外，雖然現在互聯網教育普及了，但德育工作卻面臨了新的考驗。走訪的時候很多老師都跟我們反饋了現在德育工作的困難，內容學生不愛聽，上德育課左耳朵進右耳朵出的問題頻發。于是我就想通過科技的力量，來解決今天學校遇到的校內德育教學、校外家庭教育問題。

經過了前前后后半年時間的調研、研發和測試，我們設計了一套完整的德育解決方案，并且取得了初步的成果。我們的德育品牌名字是“人生第一課”，這個名字出自于習近平總書記在北京大學師生座談會的講話。他講到“青年處在價值觀形成的確定時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要，就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩下的都會扣錯，人生的扣子從一開始就要扣好。”

這是一整套的K12學生德育解決方案。它囊括了課堂使用的課件、到大型情境式的古今優秀人物的話劇以及回到家庭的課堂活動，目的是讓學生能夠全方位、系統性地學習、領會、實踐，最終入腦入心成為伴隨一生的優良品質。

《孩子》： “人生第一課”具體包含哪些方面？如何落實到當前的學校教育和家庭教育中呢？

劉暢： “人生第一課”的解決方案分為三個部分：文化育人、活動育人、課程育人。

首先是用喜聞樂見的方式進行文化育人。文化的教育是一種潛移默化滋養的過程，所以它必須要依托于有效的形式，尤其是青少年能夠接受的喜聞樂見的形式。比如在“人生第一課”的啟動儀式上我們特別呈現了由王強、鄂靖文、凌瀟肅等人表演《梁氏家風》精彩話劇，把梁啟超在對九個子女的教育及其成才過程中發揮的關鍵作用演繹得淋漓盡致。

第二是用感同身受的方式做活動育人。比如“北京+儀隴”中學生互助公益行動2019年“奮斗之旅”。這個活動是為了響應國家教育扶貧的號召，每年在北京與國家深度貧困山區一一四川儀隴縣，分別選拔十位品學兼優的優秀學生，一起在北京度過為期一周的奮斗之旅。

第三是用真正三方可用的課程育人。在“人生第一課”啟動儀式上我們公布了我國首個以中小學生德育教材為內容的線上德育教學平臺——德育智慧課堂。在這款德育智慧課堂產品中，我們圍繞中小學生的學習興趣和實際情況以及現行教材，充分利用人工智能、大數據等技術手段，將目前各學校現行的德育課程轉化為學生可行動、老師可指導、家長可參與的線上線下聯動的活動。比如說孩子們可以用平板看德育視頻，老師可以留德育作業，而家長可以跟孩子一起參與到作業完成的過程中，在不知不覺中幫助孩子上好人生中最重要的一堂課。

我也是孩子的家長，相信這種精神文化的傳承需要變成孩子們能夠接受的喜聞樂見的形式。只有這些形式對了，加上內容符合國家的教學大綱，符合專家審閱的標準和規范，才有可能讓內容和形式良好結合，并讓孩子們能夠學得進去，真正實現內化于心、外化于行。

《孩子》：確實，目前在國內，“互聯網+”德育的教育機構和產品還非常欠缺。市場的空白，多少也反應了我們德育教育不足的現狀。您對“人生第一課”的未來規劃是什么？

劉暢：我認為，在未來，德育會成為孩子日常學習生活的一部分。下一步除了專門的德育課，我們還將推動智慧課堂中語數外的學科德育，讓德育覆蓋到日常的學習當中，因為德育本來就不應該是刻意而為之。

舉個例子，語文課堂講“鼓”這個漢字，可以講背后的安塞腰鼓是怎么來的，為什么今天的漢字逐步演化成這個樣子，孩子們在興趣的引導下會逐步地形成對中國文化的意識，慢慢的能夠理解中國文化的博大精深。這就是一個在語文課堂上的一次優秀德育實踐。

一個語文老師不是講漢字，而是講中國成語故事背后的博大精深，看起來講的是知識，實際上是將知識背后的這張網以及更深層次的思考教給了學生。同樣的，數學、英語老師其實都可以借假修真，假是考試有用的知識，真是一種有用的文化和思維方式，而德育老師能夠更好地用我們的課件和互動課堂，把課上得更加新穎和生動。

感謝這個時代，讓教育行業迎來一個全新的發展階段。我相信在智能教育的幫助下，未來的德育必將走向一個新的臺階，告別教條式、枯燥的教學，真正成為老師可指導、學生可行動、家長可參與的互動，幫助祖國的花朵健康茁壯成長。

劉暢

全球知名的K12智能教育平臺一起教育科技的創始人兼CEO，天津大學化學工程碩士，原新東方助理副總裁，長春、沈陽新東方學校校長，出版《劉暢背單詞》等暢銷書籍。中國教育三十人論壇創始人理事、《中小學數字化教學》期刊理事會副理事長、山東省教育學會教育管理學分會特邀理事。曾作為中國在線教育行業唯一的代表登上哈佛大講堂，并連續三次受邀烏鎮世界互聯網大會，向世界介紹中國教育，被評為“2015年度數字出版新銳人物”。劉暢熱心公益，一起教育科技旗下一起公益品牌已經走過14個省21個城市和地區，累計1.75億次愛心捐助，并建造多所鄉村兒童公益圖書館，為中國貧困地區兒童和教師創建了優質的學習環境。