童喜喜
在浩瀚宇宙之中,地球只是一粒塵埃。在天生萬物之中,人類只是一粒塵埃。
我們用“流螢”二字,形容生命的匆促,形容無力自主的茫然,實在冉形象不過。
和所有美好的事物一樣,無數文人墨客用美妙的詩句,贊美過螢火蟲。從杜甫的“幸因腐草出,敢近太陽飛;未足臨書卷,時能點客衣”,到李白的“雨打燈難滅,風吹色更明。若非天上去,定作月邊星。”但是,詩人贊譽萬物,因為這贊譽本身就是他們智慧的光芒,世人欣賞品味這些贊譽,又該如何度過自己的一生呢?
作為人類,我們并不知道,螢火蟲會怎么想。但是,科學家已經向我們揭示,螢火蟲發光,是因為它在不停地振動翅膀,否則,它也就毫無光芒,和一只平庸的蟲子沒有什么不同。
所謂萬物有靈,不僅是萬物中蘊含著大自然的神奇,更意味著我們面對萬物,在碰撞中開啟了自身的智慧。面對螢火蟲這樣的生命,我們究竟能夠看見什么呢?
振動翅膀,就是行動。行動,是造物主賦予螢火蟲的本能,更應該成為人類賦予自身的使命。
新教育實驗倡導“行動就有收獲”,這句話也是新教育實驗早期的slogan,和新教育LOGO一起被人們熟知。在新教育實驗,有一個以螢火蟲為標志的“新教育螢火蟲親子共讀公益項目”。
教育本身就是扶弱助困,具有極強公益本色的一件社會T作。在新教育螢火蟲項日中,更是匯聚了全國800余位義工,隨著團隊的擴大,“螢火蟲義工”也逐漸發展為項目所屬機構——新閱讀研究所中義工的共同稱謂。……