信息時代背景下班級微信群的建設與管理

王云霞

當前，大部分學校都已經組建了班級微信群，但是在運營過程中出現了這樣那樣的新問題，有待我們一線教育工作者診斷、研討、總結、改進。下面，我就建設、管理、使用班級微信群，談談自己的看法和認識。

一、班級微信群的組建要求

首先，要保證家長百分之百入群，確保傳遞班級信息時全部覆蓋。其次，要約法三章，堅決杜絕班級微信群變成“小江湖”。可在建群時就發布一條群公告：1.要求所有家長把群昵稱統一改成孩子姓名+父（母）+手機號;2.告知家長本群只作為家校互通情況、通知的一個渠道，任何家長不準在群中發廣告、拉贊助;3.提醒家長不能發負能量的信息，如有特殊情況可與班主任或任課教師私聊。只有打造一個風清氣正的班級微信群，家校溝通才能高效通暢，也才能通過群平臺展示宣傳好班級工作。

二、要善于調動家長在微信群中的積極性

組建好班級微信群后，可以挑選一些家長（一兩位或兩三位）作為管理員，來協助自己管理和運營微信群。

在挑選管理員時，一定要物色積極熱情、樂于參與、有較高文化素養的家長——他們參與班級微信群的日常工作，既有精力又有示范帶動作用，就可以讓班主任騰出更多時間專心做好教育教學工作。但需要注意的是，在初期階段，班主任還要適時做好班級微信群管理員的監督和引導工作，比如：提醒家長不能拉非本班的學生家長入群，確保班級微信群的純潔性;為家長推薦一些精品家教類文章，營造共同學習的濃郁氛圍。

三、利用班級微信群平臺把班級表彰的影響擴大化，搭建更廣闊的表彰激勵舞臺

班級微信群就是個大舞臺。班主任作為群主，要充分利用這個舞臺，把它變成凝心聚力的好場所。比如，在評選“優秀班干部”“勤奮上進星”“厚德助人星”“進步之最星”時，給他們拍照并曬在群中，再加上熱情洋溢的激勵話語，往往能收到意想不到的神奇效果。在班里頒獎，充其量只有全班五六十個學生知曉，但若在班級微信群中頒獎，從學生到家長再到親戚、朋友、同事（家長轉發朋友圈后），就會有上百人乃至幾百人知曉，由此發揮的激勵作用就會更大，而學生的自豪感和榮耀感更會呈幾何級增長。此外，還可以把班里開展的各種活動制作成“美篇”，在班級微信群分享并引導家長全員轉發朋友圈，既展示學生風采，又展示班級亮點，更讓家長及時了解學校的教育教學動態，可謂一舉多得。

四、對班里存在的不良現象要進行批評曝光，以達到明辨是非的效果

在批評曝光時，要列舉出班里確實存在的不良現象，比如不雅坐姿、桌面混亂、女生涂口紅、男生留長發、攀比等，并深入分析這些不良現象可能會產生的嚴重后果，同時要給出如何幫助孩子改進、如何讓孩子心悅誠服地接受批評等切實可行的建議，切記不能只說“半截話”。同時，要注意分寸和說話的語氣方式，不可太多太濫，以免造成緊張壓抑的氣氛，令人不愉快。

五、堅持在班級微信群中曬晨誦圖

可以發動家長在班級微信群曬孩子在家的晨誦圖，以此督促并激勵學生早上按時起床晨讀。比如，設定一個最遲曬圖時間，安排班干部統計并公示，為早起讀書的學生點贊，令晚起不讀書的學生慚愧。這一招能有效解決學生賴床、睡懶覺的毛病。同時，堅持曬晨誦圖，還會在班里營造濃郁的學習氛圍，確保學生能按時起床并投入晨誦。然后，通過對比堅持早起晨誦的學生和不經常晨誦的學生的學習變化，得出“勤奮者進步，懶惰者落伍”這一道理，引導學生（包括家長）要努力學習，并著力培養學生“每天叫醒我們的不是鬧鈴而是夢想，每天叫醒我們的不是鬧鈴而是曬晨誦圖”的思想觀念。

六、堅持在班級微信群中曬精品作業

班主任可以動員各科教師在批改作業過程中，挑選出書寫規范、態度認真、正確率高的精品作業拍照發到班級微信群中。這樣，就會起到引領示范作用：被曬出精品作業的學生，會感到榮幸進而激發出更強大的規范書寫作業的動力;沒有被選為精品作業的學生，也會因有榜樣而努力改進自己的書寫習慣。這要比教師拿著優秀作業讓全班同學輪流看更有效果。同時，家長也會在督促孩子寫作業時更加嚴格規范。

七、堅持把精品文章分享到班級微信群

在教育教學中，班主任要及時把精品文章分享到班級微信群中，引導家長閱讀、學習、踐行。這樣，不但能逐步提高家長的教育素養和人文情懷，而且還會讓家長感到班級微信群不僅僅是家校溝通的平臺，更是學習提升的平臺。久而久之，家長就會深深愛上班級微信群。

小微信，大功能;班級群，大平臺。在信息化高速發展的今天，把握好班級微信群的建設和管理，會讓班級工作事半功倍、風生水起。家長、學生都樂意打開班級微信群，看看今天的微信群有哪些新情況、新氣象、新資訊。一位成功的班主任，必然有一個成功的微信班級群;一個優秀的班集體背后，必然有一個優秀的班級微信群;一個優秀的班級微信群中，必然有一個優秀的班主任。