用心培育積極向上的陽光學子

關仲華

摘要：潤心教育是教育者以自身的生活經驗和對生命熱烈的愛賦予被教育者心靈力量的教育過程。文章以廣州市番禺區市橋草河小學為例，從“潤心教育”的特色內涵、“潤心教育”的理念體系、基于“潤心教育”構建體系完整的特色課程、特色課堂以及“潤心教育”特色主題活動等方面，論述“潤心教育”特色辦學探索與實踐。

關鍵詞：潤心教育;特色辦學;特色內涵;理念體系;特色課程

廣州市番禺區市橋草河小學始建于1948年。學校確立了“質量立校、科研興校、特色強校”的辦學思路，學校把“潤心教育”作為特色辦學主題，推動學校的全面、整體發展。努力把學校建設成“特色強，質量高”的現代化學校。

一、“潤心教育”特色的提出

要培養學生積極、陽光的心態，首先要樹立正確的觀念。有了正確的觀念，人就能對社會、對人生、對世界上的萬事萬物持正確的認識，能采取適當的態度和行為反應;就能使人站得高、看得遠，做到冷靜而穩妥地處理各種問題。

潤心教育強調尊重學生的純真天性，重視學生內心的真實需求，承認學生擁有完整的心智，相信教育是發現兒童心靈、啟迪兒童心靈的過程，不是賦予和教化兒童的過程;承認學生具有真誠和善良的品性，相信學生的內在的品格是其發展的基礎。“潤心”還意味著啟迪學生對世界、對知識的好奇心，相信學生的求真本能是其學習的內在動力，主張從學生的好奇心出發，通過啟蒙讓學生心靈覺醒，引導學生發現新的世界，形成新的認知。潤心教育主張以學生的心靈為教育的根基，相信教育是促使學生發展自身心靈各方面能力的過程。

二、“潤心教育”的特色內涵

生命的成長是不斷接受新事物的過程，在這個過程中學生心靈成長將獲得各方面的力量。潤心教育是教育者以自身的生活經驗和對生命熱烈的愛賦予被教育者心靈力量的教育過程，“潤心”是用愛影響生命，用熱情感動生命，用積極賦予人心靈成長能量的教育方式。它意味著，教育者要幫助兒童全面發展其心靈力量，意味著教育者與兒童之間要建立起信任、互助、團結、友愛的積極關系。

（一）“用心靈喚醒心靈”的教育

“潤心教育”相信兒童本真之心是真誠、善良、美好的，教育者的主要工作是喚醒學生的心靈，使美好的事物充盈學生的生命。“潤心教育”理念提出“用心靈喚醒心靈，全面發展心靈美的陽光少年”的育人目標，從兒童心理發展的不同維度進一步發展了“中國學生核心素養”的要求。

（二）“用生命影響生命”的教育

潤心教育體系下，每一個教育參與者都付出拳拳真心，建立起充滿友善、溫情和真誠的相互關系，互相激勵向著美好、希望與未來前行，在潤心教育的真情關系里，每一個參與者都能獲得積極的力量。

教師與學生之間：教師尊重學生，發現學生，理解學生，成就學生。引領學生用熱情探索未知世界，對知識保持敬畏。在學生的心靈成長上，教師言傳身教，帶領學生勇敢地面對路上的風雨，給予學生勇氣。學生對教師充滿感激的愛，與教師之間有真誠無邪的友情，帶給教師快樂，使教師的教育生命充滿歡聲笑語。

學校與學生之間：學校是學生成長的場所，學校盡其所有給予學生溫暖和陽光，激勵學生成長，使學生擁有美好的童年，努力為學生營造陽光、詩意的校園文化。學生在學校中成長，保持著拳拳童心，感恩學校，用微笑回報學校。

學校與教師之間：學校心系教師、信任教師、尊重教師，認可教師在教學和育人上的獨立性，尊重教師的辛勤工作，理解教師的教育理想，與每個教師在一起，與每個教師心連心，幫助教師走出工作、生活的困難，和教師一同面對教育路上的坎坷。教師對學校坦誠相交，相信自己的教育生命與學校緊緊相連，相信自己可以在學校的平臺上綻放，愿意與學校一起成長。

學校與家庭之間：學校所構建的潤心教育環境反哺于家庭，通過學生對家庭產生積極的影響，通過家校合作促進家庭關系，促進家庭關注學生，參與教育，從而給家庭帶來積極的能量。家長參與學校活動，參與學生的成長，與學校、學生一起成長。

學校與社區之間：學校也非常注重與草河社區建立相互支持的關系。學校將活動延伸到社區，通過對社區生態的關懷，用愛和實際行動回報美麗的草河社區。學校也因此贏得草河社區對學校的支持與呵護。

三、“潤心教育”的理念體系

（一）辦學理念：用心潤澤每一個生命

每一個學生都是獨特的，他們擁有獨立的生命體驗，教育的使命是讓每一個生命都能自在地生長，給予每一個生命以愛的關懷。正如澄澈的河流潤澤每一株河畔的青草，潤心教育真誠地對待每一個生命，用心潤澤每一個心靈，讓每一個生命都能感受陽光和溫暖。不讓一個學生掉隊，在潤心教育理念中，只有尚未被潤澤的學生，沒有不可教好的學生。

（二）辦學目標：一所灑滿愛與陽光的詩意學校

草河小學居處在草豐水美的嶺南水鄉，這里物產豐美，陽光明媚，詩意盎然，生命在此勃勃生長，與學生的童年相映成趣。陽光是草河小學的底色，青翠是草河小學的氣息。孩童在這里吟唱，詩歌在枝頭駐足。一所灑滿陽光的校園，不僅要在環境上春暖花開、夏紫嫣紅、秋高月朗、冬暖日和，更要使在學校的所有人都心若有光，滿懷希望，處處灑滿愛的光芒。

（三）一訓三風

1.校訓：至真至美，溫潤如玉

2.校風：明靈澄澈，人和物美

3.教風：心懷光芒，潤物無聲

4.學風：樂知探奇，上下求索

知識是人類對未知世界好奇探索的結果，只有對世界充滿好奇，對生命熱情洋溢，才能主動發現世界的奇妙，才能付諸探索的熱情。潤心教育，首要之義是賦予心靈對美好事物的感知力，使心靈善于求索、善于發現。潤心教育就是要用啟迪心靈的方法賦予學生以學習力，讓學生在整個生命旅程中保持著對新事物、新知識的探究力。學生在潤心教育的滋養下，把學習當成一件發現奇妙世界的快樂事情來對待，勇敢地探索世界，不畏懼困難和失敗，把探索當成生活的一部分。

四、基于“潤心教育”構建體系完整的特色課程、特色課堂

根據“潤心教育”的品牌內涵，構建全面促進兒童心靈發展的“潤心課程體系”。潤心課程由三大主題六大模塊組成，分別對應自主發展、社會參與、文化基礎的核心素養要求，以及熱愛生活、心靈向美、陽光童年、樂于學習、與人為善、有情有愛、責任擔當、文明誠信、好知探奇、智慧創新、博雅通達、詩心靈秀的潤心教育心靈發展要求。

1.童心課程

童心課程由兒童文學閱讀和兒童文學創作兩個核心課程組成。兒童文學充滿奇思妙想，以學生的視角闡述人性的真情，充滿脈脈溫情。在潤心教育理念下，學校重新規劃兒童文學課程的實施方式，按照人與動物、人與自然、人與自我、自我與家庭、自我與同伴、自我與世界、自我與未來、友愛和平的模塊設置了八個主題，按照每月一主題的方式開展主題閱讀，圍繞主題開展兒童文學活動，使兒童文學成為潤心教育的重要載體。

2.七彩課程

童年是多姿多彩的，賦予兒童多彩的發展，才能使兒童心靈向美，擁有對待生活的熱情。七彩課程模塊分別從美育、體育、生活教育、自然教育等方面開設相應的課程，全面發展兒童的審美情趣、生活能力、健康身心以及和友好相處的能力。

3.博雅課程

博雅仁心課程由“詩·詩以潤心”“秀·古典文藝”“博·博學于文”“雅·風雅課程”四大模塊組成，構成學校的博雅教育特色課程。《論語》有云：“詩三百，一言以蔽之，思無邪”，詩的表達形式使人變得純凈無邪，“溫柔敦厚，詩教也”，詩是涵養仁心的重要載體。因此，學校基于潤心教育理念重新設計了詩歌教學的內容和形式。“古典文藝”模塊則希望通過對古典文學和藝術的學習提升學生的氣質，“博學于文”模塊旨在通過閱讀經典提升學生的文化底蘊;“風雅課程”則通過禮儀等雅致內容的學習提升學生的品位。

4.好奇心課程

好奇心是兒童學習的內在動力，學生在對世界充滿好奇的追問中實現知識增長。潤心教育尊重學生的好奇心，保護并激發學生對未知事物的向往，開設好奇心課程可與國家課程相互呼應，保持學生對世界好奇的同時發展學生的學習能力。

5.“環保課程”

“環保課程”是草河小學長年堅持的項目，圍繞著綠色草河、美麗草河開展愛水、護水、觀鳥、愛鳥等水鄉特色課程，讓學生理解并思考人與自然的關系。

6.愛心課程

愛心課程旨在發展學生的情感能力，通過課程學習使學生成為與人為善、有情有愛的人，對自己、他人、家庭擁有真誠的愛心，對社會擁有大愛。

7.多元融合的課程評價

采取多元融合的評價方式，在每項校本課程實施滿一個學期后，由課程研發小組進行系統評價，通過授課教師自評和學生訪談相結合的方式，評估課程設計的合理性和課程實施的實效性，提出完善校本課程體系、提高教學質量的建議。

五、“潤心教育”特色主題活動。促進學生全面健康成長

“潤心教育”個性化項目包含“一季一節”和四模塊八主題的活動。主要有“春季·讀書節”“夏季·科技節”“秋季·體育節”和“冬季·藝術節”四個模塊以及“美麗心靈”“多彩童年”“陽光家庭”“愛滿草河”“文化育人”“博雅通達”“情潤水鄉”“好知探奇”八大主題，結合學校德育工作的目標，為使學生形成科學的人生觀和價值觀，實現身心的健康發展和綜合能力的提高，草河小學在實踐中探索出一系列有助于學生身心健康成長的活動。具體內容如下：

（一）一季一節的主題活動

通過“讀書節”“科技節”“體育節”“藝術節”四大節日活動，在每個季度都開展兩到三周的系列活動，豐富學生的校園生活，形成內容豐富、時間有序、傳承有規范的校園大型節日活動。

（二）“人與自我”主題德育活動

“人與自我”德育模塊發展學生的心理和個人品質，旨在通過德育活動使兒童擁有積極的生活態度，樂觀、豁達、快樂的心理狀態，能正確處理自我成長中的情緒、挫折、煩惱的問題，在多彩的活動中享受童年的快樂，為幸福人生奠定心靈基礎。這一模塊的德育活動分為“美麗心靈”和“多彩童年”兩個部分。“美麗心靈”是針對全體學生的積極心理輔導活動;“多彩童年”是為豐富學生童年生活而設置了社團等多彩活動。

（三）“人與社會”主題德育活動

該德育模塊發展學生與家庭、同伴和社會之間的關系，使學生擁有建立良好人際關系的能力，能與人融洽相處，能以正確的情感回應家庭，對社區擁有初步的認識，通過一些簡單的社區公益活動建立起對社會的積極情感和正向態度。“人與社會”模塊由“陽光家庭”和“愛滿草河”兩個部分組成。“陽光家庭”是草河小學已經成功組織多年的家校共育活動，包括家長參與班級管理、家長進課堂、分享愛、家校共讀經典等活動。

（四）“人與文化”主題德育活動

該德育模塊旨在發展學生的文化素養，貫徹落實番禺區文化德育工作要求，通過經典的、博雅的文化形式發展學生的卓越品質，使學生成為有文化的人、有氣質的人、博雅通達的人。“人與文化”模塊分為“文化育人”和“博雅通達”兩個板塊。“文化育人”通過有內涵、有傳承的文化形式培養學生的氣質;“博雅通達”以經典育人的方式使學生成為博學、通識的人。

經過多年的努力，草河小學特色建設成效顯著。學校連續五年成為番禺區教學質量“全優”學校。科技探究活動獲廣州市二等獎。學校自確立“潤心教育”辦學品牌以來，辦學特色鮮明、文化氛圍濃厚，在各方面均取得突出的成績，學校在家長和社會中的知名度和信譽度不斷得到提升。如今，草河小學躊躇滿志地踏上特色強校、質量立校之路，致力于用心營造優質的教育生態環境，用心培育積極向上的陽光學子。