體育游戲對小學生體育教學的影響研究

種雷利

摘要：體育游戲在小學體育教學中比較符合學生的特點，通過游戲引起學生的興趣，使學生積極地參與到體育運動中，有效地提升學生的各方面能力，對學生的發展起到了有效的作用。在體育教學中，為了加強游戲開展的效果，教師應合理地選擇游戲活動，結合教學的內容和目的對學生進行鍛煉，促進學生的身心健康發展。本文對體育游戲、對小學生體育教學的影響進行了分析。

關鍵詞：體育游戲;小學生;體育教學;影響

隨著教育的快速發展，在小學體育教學中也有了更高的要求，為了加強體育教學效果，教師在進行教學的過程中需要合理地設計教學方式，使每個學生都能得到有效的鍛煉，提升自身的身心健康水平。體育教學對學生的體能素質和思維能力都有著積極的影響，通過體育運動的參與，學生能夠得到全面的發展。教師在教學中應改變傳統的單一教學模式，采用游戲的方式來開展教學，使學生對體育運動產生更多的興趣，以提升教學質量。

一、激發學生對體育運動的興趣

興趣作為學生學習中的重要條件，在體育教學中教師應考慮到學生的興趣，通過培養學生的興趣來開展教學，使教學有更好的效果。采取體育游戲的方式進行教學能夠激發學生的熱情，學生在游戲中會產生更多積極的情緒，并且主動地進行探索，在這樣的情況下，學生會通過興趣的引導，掌握適合自己的學習方式，并且能夠更快地學會體育運動中的要點，提升了學生的自主學習能力，也為體育教學帶來了良好的基礎。興趣在教學中發揮了有效的作用，教師在體育教學中應合理地運用游戲，使學生對運動產生興趣，在跑步運動中，學生一般跑一圈或者兩圈就感到疲憊，同時認為跑步比較枯燥，這時教師可以設置一些有趣的道具，使學生在跑步過程中能夠產生興趣，改善跑步運動枯燥性問題。例如，教師可以在跑道上設置一些障礙，選擇柔軟安全的道具作為障礙，使學生在安全的情況下進行運動，在設置障礙的時候可以采用一些動漫卡通角色，學生在跑步的過程中能夠對其產生興趣，激發學生的熱情，這樣學生在跑步中能夠得到更好的鍛煉。教師在開展游戲的時候先將學生進行分組，并且將道具設置在終點的位置，小組中的第一個同學先跑到重點，將道具放回到起點位置，將道具交給第二個同學，第二個同學帶著道具跑到終點，記錄小組完成跑步的時間，以競賽的方式選擇最快的小組。這種游戲形式可以使學生對運動產生更多的興趣，同時可以鍛煉學生的運動能力，避免學生產生枯燥的感受，加強了教學的效果。

二、發揮體育教學的有效作用

體育教學中采用游戲的形式可以幫助學生在輕松的氛圍內完成教學任務，同時可以去除疲勞，使學生放松身心，更快地掌握教學中的要點，在一些具有團隊合作特點的游戲環節中，學生可以形成團結的精神，同時形成良好的競爭意識，具有積極的心理品質。比如，教師在教授學生學習運動中的動作要領時，可以分為幾個小組，使同學之間互相幫助，完成動作的練習，并且以小組為單位進行展示，學生在這個過程中會更加認真地學習動作要領。通過互相之間的幫助，學生更加高效地掌握了動作的要點，同時表現出了團隊的精神。教師可以設計兩人一組傳球的活動或者三人兩足等活動來鍛煉學生的合作能力。在這樣的游戲中，學生會形成團隊合作的觀念，并且在學習中通過合作來解決問題，對學生的發展帶來了極大的幫助。

三、使體育教學更具有針對性

體育游戲作為體育教學中的應用，借助游戲可以將教學內容融入其中，使學生更好地學習體育知識技能，教師在設計游戲的時候應對教學內容進行全面的分析，選擇適合的方式開展游戲活動，提升學生的學習水平，幫助學生更好地掌握體育運動的要點，同時使學生的身體素質得到培養。比如，針對低年級的學生，由于他們的語言理解能力比較弱，模仿能力比較強，教師可以設計適合低年級學生的游戲，將規則變得更加松散，這樣學生對體育知識的學習會更加容易，同時提升學生的運動能力。在高年級的體育教學中，學生的思維已經基本生成，具有一定的競爭意識，教師可以采取競技性的游戲進行教學，學生在比賽中可以得到競爭需求的滿足，同時更快地提升自己的運動能力。這需要教師結合教學的要求及學生的情況對游戲進行科學的設計，保證教學發揮出良好的作用。在備課前教師需要對教學的內容進行充分的了解，明確教學要求，使教學具有更好的效果，也能夠使教學更具有針對性。

四、豐富體育教學的形式

體育教學中包含較多的運動種類，不僅包括現代的運動項目內容，還包括傳統的運動內容，教師應合理地運用體育游戲來豐富教學的形式，使學生能夠更好地掌握各種運動技巧，同時避免了學生在運動中出現厭倦的心理，使體育教學順利地進行。在教學中，教師可以結合教學的內容對學生進行引導，使學生對運動內容有一定的了解，并且對其產生興趣，使體育教學的開展具有良好的條件。學生當前對比較流行的運動具有更多的興趣，而對我國的傳統運動內容不了解，教師可以選擇適合的方式讓學生參與到游戲之中，將游戲和運動相結合，讓學生對傳統的運動有更多的認識。比如，教師可以讓學生自己來創作游戲，告訴學生教學內容為太極拳，學生對太極拳的了解，僅限于中年人或者老年人的運動，教師可以詳細地對太極拳進行介紹，使學生了解太極拳的作用，學生在這個過程中會對太極拳產生更多的好奇心。教師首先教授學生一些基本的動作，之后再給每個同學起—個與太極拳相關的名字，讓學生即興地表演一些情節，這樣學生會產生學習的興趣，對中國的傳統運動有更加深入的了解，同時能夠更快地掌握太極拳的知識。

體育教學對學生的發展有著重要的意義，通過體育運動可以提升學生的體能水平，使學生的身體發育更加均衡，同時鍛煉了學生的思維能力和合作能力。在游戲的開展中，教學更具有趣味性，避免了傳統體育教學中的問題，使學生更快地掌握體育知識技能，為學生的未來發展提供良好的基礎。

（責編：侯芳）