大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的路徑研究

孫莉

摘 要：當(dāng)代大學(xué)生是國家的棟梁之材，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，青年亞文化對學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著消極影響，學(xué)校要加大媒體的傳播力度以及通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，降低青年亞文化對大學(xué)生核心價(jià)值觀形成的影響。本文以青年亞文化為視角，探討大學(xué)生建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑研究，并做出相關(guān)分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;青年亞文化

一、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的重要性

（一）有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

大學(xué)生是國家人才培養(yǎng)的重點(diǎn)對象，是衡量國家整體文化素養(yǎng)的重要組成部分，大學(xué)生的思想行為容易遭受外部消極因素的影響，所以要積極引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助大學(xué)生抵制不良思想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及人生追求目標(biāo)，成為全能型人才，在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

（二）對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義

大學(xué)生是祖國的棟梁，國家發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展都需要具有深厚知識(shí)水平的人才的協(xié)助。大學(xué)生是民族發(fā)展的希望，是社會(huì)發(fā)展不斷前進(jìn)的推動(dòng)者，由此可見，大學(xué)生對國家和社會(huì)的發(fā)展具有重要作用，大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知程度對民族發(fā)展尤為重要，所以需要積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

二、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的四個(gè)維度

（一）認(rèn)知認(rèn)同維度

認(rèn)知認(rèn)同維度是實(shí)現(xiàn)其他三個(gè)維度的基礎(chǔ)。大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首先需要深刻了解其內(nèi)涵，而后促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和養(yǎng)成。高校對于學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，要求教師在教學(xué)中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到課堂中，同時(shí)通過高校的思想政治課程，深挖其中的隱性含義，從國家、社會(huì)和個(gè)體三個(gè)方面著手，深刻分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容，加深學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，并使其懂得其中的道理[1]。

（二）情感認(rèn)同維度

情感認(rèn)同是指人根據(jù)本身的思維意識(shí)對相關(guān)觀念產(chǎn)生共鳴，并深入內(nèi)心。當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)較重，若想積極引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，就需要引導(dǎo)其對價(jià)值觀產(chǎn)生深度認(rèn)同，并細(xì)化于心。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同，就要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀引入學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中，營造良好的校園環(huán)境，適時(shí)地舉辦文化交流活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)等，豐富學(xué)生日常的校園生活，使學(xué)生在享受活動(dòng)樂趣的同時(shí)，深入接觸社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)情感上的認(rèn)同。

（三）理性認(rèn)同維度

理性認(rèn)同是指學(xué)生在對一種價(jià)值觀產(chǎn)生認(rèn)知認(rèn)同的基礎(chǔ)上，繼而對其進(jìn)行理性選擇。它是學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要步驟，學(xué)生的理性選擇有助于認(rèn)知認(rèn)同和情感認(rèn)同的快速深入。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成來自現(xiàn)實(shí)生活中的探究，如今外來文化不斷進(jìn)入國內(nèi)，通過各種方式宣揚(yáng)其價(jià)值觀，對中國傳統(tǒng)文化造成不小的沖擊，對大學(xué)生價(jià)值觀的形成有一定的負(fù)面影響[2]。這就要求加深大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理性認(rèn)同，培養(yǎng)大學(xué)生的理性判斷思維，提高大學(xué)生深入分析問題的能力，理性看待價(jià)值觀的養(yǎng)成。大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，要具有明辨是非的能力，深刻揭露外來價(jià)值觀的不利因素，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要指導(dǎo)思想，拒絕文化滲透行為。

（四）行為認(rèn)同維度

行為是一個(gè)人本身思想意識(shí)及道德素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一個(gè)人品質(zhì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，行為認(rèn)同理念要求大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀在生活中踐行，根據(jù)具體實(shí)踐感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的獨(dú)特魅力。學(xué)校要積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生從固有的聽教師授課的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)楦鶕?jù)自身所掌握的學(xué)識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，深入社會(huì)實(shí)踐中，增強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，并不斷地完善自身。

三、基于青年亞文化的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的路徑

（一）提高新媒體的影響力

新媒體是現(xiàn)今媒介傳播的主要途徑之一，其具有即時(shí)性、互動(dòng)性、信息量大等特點(diǎn)。提高新媒體平臺(tái)的影響力，引導(dǎo)大學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通常有兩種方式：一是從大學(xué)生的角度出發(fā)，運(yùn)用大學(xué)生熱愛且普遍接受的新媒體傳播方式，向大學(xué)生展現(xiàn)身邊的“最美”事件、人物，主體可以是學(xué)生、城市勞動(dòng)者、教師等，宣傳“最美”品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)“最美”精神，其對于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建有著積極的引導(dǎo)作用[3];二是通過現(xiàn)今強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)新興媒體進(jìn)行積極正能量的網(wǎng)絡(luò)傳播，如堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位等思想的宣傳。

（二）通過對青年亞文化的探討，增強(qiáng)大學(xué)生的批判能力

為了增強(qiáng)學(xué)生們對青年亞文化的科學(xué)理解，需要進(jìn)行多層次、多角度的宣傳。通過對大學(xué)生展開教育宣傳工作，引導(dǎo)大學(xué)生參加青年亞文化的探討，可以使大學(xué)生深入了解青年亞文化的內(nèi)涵。

（三）通過社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)

社會(huì)實(shí)踐對于學(xué)校培養(yǎng)人才具有重要的意義。實(shí)踐是大學(xué)生掌握理論基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行技能實(shí)際操作的整體過程，可以有效地檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握和對理論知識(shí)靈活運(yùn)用的程度。社會(huì)實(shí)踐可以沖破固有的理論知識(shí)對大學(xué)生實(shí)際行動(dòng)的束縛，有利于促進(jìn)大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確理解[4]。具體的社會(huì)實(shí)踐可以從以下幾方面著手開展：

（1）有效培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，對大學(xué)校園社團(tuán)的管理要注重。“三人行，則必有我?guī)熝伞保瑢W(xué)之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，對于提高大學(xué)生的自我道德修養(yǎng)有重要作用。（2）積極開展大學(xué)生志愿者服務(wù)活動(dòng)。引導(dǎo)大學(xué)生參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，對學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成有促進(jìn)意義。（3）適時(shí)開展演講活動(dòng)，通過勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行相關(guān)主題的演講，積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，宣傳愛黨愛國思想，通過具體實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

綜上所述，青年亞文化對當(dāng)代大學(xué)生正確價(jià)值觀的培育有著不利影響，大學(xué)生對待青年亞文化需要具有批判性思維，客觀全面地看待青年亞文化的組成。當(dāng)代大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建構(gòu)是一個(gè)由淺入深的過程，對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)要循序漸進(jìn)。學(xué)校老師應(yīng)積極引導(dǎo)孩子培養(yǎng)正確的價(jià)值取向，通過認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同、理性認(rèn)同和行為認(rèn)同四個(gè)維度全面培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成，增強(qiáng)其對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知，減輕青年亞文化對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成的影響。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭艷菊，李重陽.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同路徑研究——基于思想政治教育主體間性視角[J].長江叢刊，2018（22）.

[2]肖寶佳.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的情感路徑研究[D].桂林：桂林電子科技大學(xué)，2016.

[3]蔡佳敏，郭曉夢，袁惠芬.大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育認(rèn)同與強(qiáng)化路徑研究——以湖州師范學(xué)院為例[J].傳承，2014（11）：70-71.

[4]樂園.大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑研究——基于“易班”的視角[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（02）：43-45.