以家庭為中心的產(chǎn)后健康教育在母嬰護(hù)理中的作用

李愛霞

【摘要】目的：探討以家庭為中心的產(chǎn)后健康教育在母嬰護(hù)理中的作用。方法：選取我院2018年2月至2019年2月我院接診的產(chǎn)婦100例進(jìn)行研究，將其按照數(shù)字隨機(jī)表法平均分成觀察組和對(duì)照組，每組分別50例。觀察組產(chǎn)婦接受以家庭為中心的產(chǎn)后健康教育，對(duì)照組產(chǎn)婦接受常規(guī)的口頭健康教育。對(duì)比兩組產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)技能、護(hù)理嬰兒知識(shí)的掌握情況和對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意度。結(jié)果：觀察組產(chǎn)婦的母乳喂養(yǎng)技能、護(hù)理嬰兒知識(shí)的掌握情況和對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意度均明顯高于對(duì)照組產(chǎn)婦，P<0.05。結(jié)論：在母嬰護(hù)理中開展以家庭為中心的產(chǎn)后健康教育能夠明顯提高產(chǎn)婦的喂養(yǎng)技巧和嬰兒的護(hù)理知識(shí)，值得推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵字】以家庭為中心，產(chǎn)后健康教育，母嬰護(hù)理

[中圖分類號(hào)]R473.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2096-5249（2019）17-0002-02

健康教育、維持健康和自我護(hù)理是當(dāng)代產(chǎn)科護(hù)理工作中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容，它要求產(chǎn)科護(hù)理人員能夠?yàn)楫a(chǎn)婦及家人提供可以促進(jìn)健康、預(yù)防疾病的專業(yè)保健知識(shí)和方法，從而提高護(hù)理對(duì)象的自我就保健能力。為了全面提高產(chǎn)科的護(hù)理質(zhì)量，我院對(duì)2018年2月至2019年2月我院接診的部分產(chǎn)婦開展了以家庭為中心的健康教育，取得了良好的效果，現(xiàn)將結(jié)果做出如下報(bào)告：

1資料與方法

1.1一般資料選取我院2018年2月至2019年2月我院接診的產(chǎn)婦100例進(jìn)行研究，將其按照數(shù)字隨機(jī)表法平均分成觀察組和對(duì)照組，每組分別50例。兩組產(chǎn)婦的年齡分布23-35歲，平均年齡（28.46±1.25）歲，文化程度：初中及以下10例，高中40例，大專20例，本科及以上30例。兩組產(chǎn)婦的文化程度、年齡和經(jīng)濟(jì)情況無顯著對(duì)比差異，P>0.05。

1.2研究方法對(duì)照組產(chǎn)婦接受常規(guī)健康教育，護(hù)理人員以口頭告知的方式進(jìn)行知識(shí)宣傳和出院指導(dǎo)。觀察組產(chǎn)婦進(jìn)行以家庭為中心的健康教育，具體方法：（1）對(duì)所有護(hù)理人員開展以家庭為中心的健康教育模式培訓(xùn)，讓護(hù)理人員意識(shí)到這種健康教育模式需要根據(jù)注重產(chǎn)婦之間的個(gè)體差異，根據(jù)情況的不同開展更符合情況的健康教育，讓產(chǎn)婦知道自己的權(quán)利受到重視，也可以滿足產(chǎn)婦的知情權(quán)和選擇權(quán)。（2）設(shè)立單間病室，在室內(nèi)配備電視、沙發(fā)、微波爐等設(shè)別，可以將墻壁裝修成粉色或藍(lán)色，張貼動(dòng)畫人物形象，允許家屬24h陪護(hù)，讓產(chǎn)婦有家庭的感覺，不僅可以放松心情，還能夠保證充足的休息。（3）護(hù)理人員要多與產(chǎn)婦溝通交流，制定健康教育講解的目標(biāo)，為產(chǎn)婦發(fā)放教育宣傳手冊(cè)，指導(dǎo)產(chǎn)婦有序的開展自我能力訓(xùn)練和指導(dǎo)。（4）分娩當(dāng)天指導(dǎo)產(chǎn)婦體位并協(xié)助其翻身，叮囑產(chǎn)婦禁飲食，為產(chǎn)婦介紹母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)、盡早吸允和按需哺乳的意義，教會(huì)產(chǎn)婦正確的喂養(yǎng)姿勢(shì)。分娩后1d，叮囑產(chǎn)婦同步休息，學(xué)會(huì)觀察嬰兒的大小便，為產(chǎn)婦介紹接種疫苗的相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)產(chǎn)婦盡早下床活動(dòng)，促進(jìn)胃腸道吸收，讓產(chǎn)婦的家人為其提供具有高熱量、高蛋白及高營(yíng)養(yǎng)的食物。術(shù)后2d評(píng)估產(chǎn)婦的乳房充盈情況和乳腺管是否通暢，為產(chǎn)婦介紹乳房脹痛、乳房疼痛和乳汁不足的原因，加強(qiáng)產(chǎn)婦的乳房及護(hù)理，循序漸進(jìn)的為產(chǎn)婦介紹新生兒沐浴和接觸的方法，同時(shí)做好生理性黃疸的知識(shí)宣傳。

1.3觀察指標(biāo)觀察并記錄兩組產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)技能、護(hù)理嬰兒知識(shí)的掌握情況和對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意度。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法建立Excel數(shù)據(jù)表格，將收集到的數(shù)據(jù)錄入到統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS22.0中進(jìn)行分析，使用分類數(shù)據(jù)使用（n，%）表示，采用x²檢驗(yàn)，軟件結(jié)果顯示P<0.05則代表存在統(tǒng)計(jì)學(xué)價(jià)值。

2結(jié)果

觀察組產(chǎn)婦的母乳喂養(yǎng)技能、護(hù)理嬰兒知識(shí)的掌握情況和對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意度均明顯高于對(duì)照組產(chǎn)婦，P<0.05，見表1。

3討論

以家庭為中心開展的產(chǎn)后健康教育是護(hù)理人員在產(chǎn)婦產(chǎn)前和產(chǎn)后通過講解形式，示范和指導(dǎo)等方式進(jìn)行的健康教育模式，為一種積極的宣教形式，通過通過參與，能給充分尊重產(chǎn)婦的選擇權(quán)和知情權(quán)，患者的接受度好。此外，以家庭為中心開展的健康教育模式可以讓產(chǎn)婦和家屬共同參與，充分發(fā)揮了產(chǎn)婦的主觀能動(dòng)性，讓產(chǎn)婦可以掌握更多的母乳喂養(yǎng)知識(shí)，同時(shí)能夠認(rèn)識(shí)到采用母乳喂養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，通過盡早吸吮來避免乳頭皸裂、漲奶的情況發(fā)生。另外，通過接受健康教育，產(chǎn)婦還能掌握分娩后的自我護(hù)理技能和嬰兒的護(hù)理技能，如常見的產(chǎn)褥期護(hù)理、飲食護(hù)理、給嬰兒更換衣服、沐浴等。在日常生活中能夠及時(shí)分辨嬰兒的異常情況并進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。以家庭為中心的健康教育不僅能夠增加護(hù)患之間的溝通，也能讓產(chǎn)婦親自參與護(hù)理過程，體會(huì)到為人母的幸福感和喜悅感，促進(jìn)產(chǎn)婦向母親角色的轉(zhuǎn)化。

綜上所述，在母嬰護(hù)理中開展以家庭為中心的產(chǎn)后健康教育能夠明顯提高產(chǎn)婦的喂養(yǎng)技巧和嬰兒的護(hù)理知識(shí)，值得推廣應(yīng)用。