規(guī)范化健康教育在腦卒中患者護(hù)理中的應(yīng)用

戴國玲

摘要：目的：觀察并對腦卒中患者采取規(guī)范化健康教育的應(yīng)用效果進(jìn)行分析。方法：選取本院2018年3月至2018年12月期間收治的腦卒中患者88例，隨機(jī)分為觀察組44例（常規(guī)護(hù)理）和對照組44例（規(guī)范化健康教育），對比兩組患者的護(hù)理效果。結(jié)果：觀察組護(hù)理滿意度93.2%、（90.6±6.2）分以及健康知識評分均高于對照組84.1%、（62.1±3.3）分，有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：規(guī)范化健康教育在腦卒中護(hù)理中應(yīng)用效果顯著，值得推廣。

關(guān)鍵詞：規(guī)范化健康教育;腦卒中;護(hù)理;應(yīng)用

臨床神經(jīng)內(nèi)科中，腦卒中是常見疾病，此病有很多特點(diǎn)，如病程長、發(fā)展快等，對患者的身心健康造成嚴(yán)重影響，甚至威脅生命安全[1]。有關(guān)研究指出，患者只有對疾病全部了解，才可在治療期間更好的配合治療工作，促進(jìn)患者身體康復(fù)[2]。護(hù)理人員在護(hù)理過程中應(yīng)積極的同患者和家屬交流溝通，改善護(hù)患關(guān)系的同時也可將存在于護(hù)理期間不必要的麻煩有效降低。本次研究選取我院收治的88例腦卒中患者作為此次研究對象，探討不同護(hù)理方式對其應(yīng)用的護(hù)理效果，現(xiàn)具體闡述如下。

1 資料和方法

1.1 臨床資料

選取本院2018年3月至2018年12月期間收治的腦卒中患者88例為研究對象，隨機(jī)分為觀察組和對照組各44例，對照組男24例，女20例，年齡52～74歲，平均年齡（62.7±3.4）歲。其中腦出血14例，腦梗死30例;觀察組男26例，女18例，年齡53～75歲，平均年齡（62.9±3.8）歲，其中腦出血15例，腦梗死29例。兩組一般資料對比無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

對照組采取常規(guī)護(hù)理。包括：用藥指導(dǎo)、介紹有關(guān)疾病知識，按照實際病情進(jìn)行針對性護(hù)理。觀察組采取規(guī)范化健康教育，具體為：1）建立規(guī)范化健康護(hù)理小組，進(jìn)行針對性健康教育措施，發(fā)放健康手冊，告知正確查看方法。2）和諧的護(hù)患關(guān)系對于順利進(jìn)行健康教育護(hù)理工作非常有利。護(hù)理人員積極與患者溝通，掌握心理狀態(tài)，找到不良情緒根源，結(jié)合原因進(jìn)行個性化心理護(hù)理，針對患者問題進(jìn)行合理說明和介紹，盡量取得信任，組建融洽的護(hù)患關(guān)系，促進(jìn)順利開展以后護(hù)理工作。3）將護(hù)理的關(guān)鍵措施在后期實施健康教育中通過制成PPT方式為患者介紹，對于增加患者對于疾病的了解程度非常有益。4）心理護(hù)理。部分患者會對疾病過度擔(dān)心，導(dǎo)致治療期間出現(xiàn)較大心理壓力，面對疾病的心態(tài)不積極。5）患者因負(fù)面情緒可能會出現(xiàn)配合護(hù)理工作積極性不高的情況，并缺乏本身疾病的主管了解，護(hù)理人員可通過治療成功患者為其他患者進(jìn)行健康宣教，以身說法，使患者對疾病全面了解;護(hù)理人員鼓勵和安慰患者，從而使患者建立治療疾病信念。6）通過對家屬進(jìn)行指導(dǎo)，告知家屬護(hù)理期間多安慰患者，可有效調(diào)節(jié)患者情緒，將不良習(xí)慣糾正，改善心理狀態(tài);叮囑家屬多陪伴患者，并對家屬進(jìn)行對應(yīng)的健康教育。

1.3觀察指標(biāo)

通過本院自制的滿意度調(diào)查問卷展開評價，護(hù)理滿意度是患者根據(jù)護(hù)理服務(wù)和自身感受對問卷內(nèi)容進(jìn)行評分，滿分100分，包括非常滿意（80～100分）、滿意（60～80分）、不滿意（<60分）三個等級。對疾病知識的掌握程度根據(jù)疾病相關(guān)知識調(diào)查問卷展開評價，滿分100分，分?jǐn)?shù)越高則掌握程度越高。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理

數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS18.0進(jìn)行分析，護(hù)理滿意度用（%）表示，行X2檢驗，健康知識評分用（x±s）表示，行t檢驗，P<0.05提示有顯著差異。

2結(jié)果

觀察組的護(hù)理滿意度、健康知識評分均高于對照組，具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），見表1：

3討論

規(guī)范化健康教育是通過對患者的首因效應(yīng)進(jìn)行利用，幫助患者更加了解有關(guān)疾病知識，對于改善患者準(zhǔn)醫(yī)囑行為非常有利。并且對患者護(hù)理期間進(jìn)行健康宣教，結(jié)合心理特征而進(jìn)行個性化心理護(hù)理，幫助患者正確飲食，并對家屬進(jìn)行健康教育，跟蹤并評估患者病情，可提高護(hù)理治療效果，改善病情，將患者的生活質(zhì)量顯著提升[3]。

本次研究結(jié)果中，觀察組護(hù)理滿意度以及健康知識評分均高于對照組，提示規(guī)范化健康教育在腦卒中護(hù)理中應(yīng)用效果顯著，可加深患者對腦卒中疾病的了解程度，掌握相關(guān)疾病知識，提高護(hù)理滿意度，值得推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣待捷.規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科腦卒中護(hù)理中的作用[J].中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志，2016，4（24）：184.

[2]王春.老年腦卒中陪護(hù)人員防誤吸規(guī)范化健康教育的效果觀察[J].大家健康（下旬版），2014，（9）：245-245.

[3]馬小英，衣明古遜·孜阿迪.規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科腦卒中護(hù)理中的實施[J].中外女性健康研究，2018，（13）：147，156.