云南省高職院校大學生創業教育問題的個案研究

摘要：創業教育是新形勢對高校教育的改革與發展提出的一個重要課題，本文對云南省高職院校大學生創業教育普遍存在的問題進行梳理，以昆明工業職業技術學院為個案對大學生創業教育問題進行分析，通過廣泛的問卷調查與數據統計，從完善創業教育體系、加強創業政策、提高學生創業思想意識等方面提出相關的建議與計策。

關鍵詞：高職院校;創業教育;教育體系

習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出，要“大規模開展職業技能培訓，注重解決結構性就業矛盾，鼓勵創業帶動就業。”進入新時代，高職創業教育面對著“大學生日益增長的創業需要與高職創業教育發展不平衡、供給不充分之間”的新矛盾，探究高職院校創業教育體系的構建與實踐是值得每一個職教人思考的全新課題。

創業教育開展近10年來，云南地區的高職院校的創業教育還處于不系統、低水平的狀態，大多數院校僅限于參與或舉辦一些創業競賽活動，創業教育未成體系，難以滿足大學生創業的需求。主要是存在以下幾點問題：第一、云南省大學生創業促進就業政策因本身制定時有所欠缺，因此所發揮的作用有限，在高職院校中實施過程中出現落實不到位的現象，一定程度上對大學生創業就業產生了不利影響。第二、分布不均勻，高職院校的在校創業大學生人數較少，存在專業和年級的差別。市場營銷和管理類專業的創業大學生占較多比例，在不同的年級段中經調查問卷整理分析得出，大二期間創業大學生比例最高。第三，云南的高職院校大多存在缺少創業教育教材，沒有創業教育的相關課程，缺少創業教育專職教師，缺少創業教育的人才培養方案，學校缺乏支持和社會資源不足等。現階段的高職院校創業教育僅限于參加創業大賽，創業培訓和相關講座，沒有深入的開展大學生的創業教育，更沒有系統體系。

針對以上問題，本文選取昆明工業職業技術學院為案例，通過對在校生的問卷調查和訪談，發現同樣存在以上問題，那么針對這些問題，結合該學校的現實情況和大學生的特點建議從以下幾方面進行改進和提高。

一、制定全面的大學生創業政策完善現有政策的不足之處

首先，大學生創業要區別于社會人員，大學生創業缺少社會經驗，啟動資金的缺乏更是阻礙了大學生的創業活動，因此要從優惠政策，扶持政策及稅收減免政策入手，讓大學生創業之路更加順利。其次，發揮高職院校注重實踐教學的特點，學校應主動聯系社會企業，為大學生提供實際的創業幫助，提高創業的積極性，為大學生創業主動鋪路架橋，建立學校和企業以及大學生三方聯動多層次、多方位、多角度的創業體系。

二、完善創業教育培訓服務，提高大學生主動創業意識

在這次調查統計中，對昆明工業職業技術學院的大學生調研中發現，人力資源管理和市場營銷以及物業管理專業的學生要比其他專業的學生的主動創業意識更強，更愿意把想法付之行動。大二學生的創業人數較多的原因是因為經過大一的適應和鍛煉，加之創業的環境更加成熟，大三面臨畢業等諸多因素導致創業意愿不強。因此一方面，學校需要制定專門的指導性文件，將創業教育納人人才培養方案中，加強創業教育所需的經費，場地和師資資源的投人。另一方面，學校完善創業教育服務體系和支持力度，將創業教育課程納人公共課中，鼓勵學生走出去，同時將企業引進學校對大學生創業進行指導，培養學生的創業意識和主動性。

三、發揮高職優勢完善教學體系建立評價體系

昆明工業職業技術學院以就業為指導，服務學生為宗旨，堅持走產教結合的發展道路。在高職教育方面有著較大優勢，可以充分利用昆鋼企業的優勢，結合學校創業教育工作，以市場創業人才需求為導向，培養學生的創業能力。在校期間，利用高職院校已有的創業服務中心和創業基地等優質條件，結合本校的專業開設和學生特點，進行全面的職業能力和創業能力的鍛煉

高職院校的創業教育是一個系統的工程和煩瑣的任務，高職院校應充分利用產教融合和職業教育的特色，將創業人才培養納入學院工作和教師考評標準當中，建立創業教育工作評價體系，制定創業教育發展規劃和人才培養計劃，以培養大學生的創業意識、創業能力、創業積極性為核心，為學生提供創業理論知識和實踐基礎。

建立大學生創業啟動扶持基金，建立更多的大學生創業孵化基地，建立更有利的大學生創業激勵政策，院校、政府、社會聯合為大學生創業提供一個完善的服務支持系統，讓大學生成為全面發展的高素質創業型人才。

參考文獻

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作者簡介

高鑫（1991-），男，碩士研究生，昆明工業職業技術學院，專職教師，主要從事工商管理和思想政治教育研究。

2019年度昆明工業職業技術學院校級科研研究項目《優質高職院校建設背景下大學生創業教育體系構建探究》，編號（2019-24）。