醫學院校大學生創新創業實踐能力培養研究

李正坤

摘 要：創新創業教育作為高校的一項重要建設工作，在各高校中逐步受到重視。本文立足于醫學院校的創新創業，分析了培養醫學生創新創業能力的必要性，指出當前存在的挑戰，提出了創新創業實踐能力培養的策略，以期為醫學生在自身專業技能領域進行創新創業提供一定的參考。

關鍵詞：醫學院校;創新創業;實踐能力培養

一、引言

隨著我國社會經濟的不斷發展，高等教育呈現出大眾化的發展趨勢，高校畢業生人數逐年累積，大學生所面臨的就業形勢也越來越嚴峻。針對大學生的就業問題，我國也越來越重視對大學生創新創業能力的培養，鼓勵大學生進行創新創業，緩解當前就業難的局面。作為醫學院校的大學生，在創新創業方面應當緊密結合醫學院校自身特點，重視對實踐能力的培養，為我國醫療事業培養更多專業技術人才，促進我國醫療事業的可持續發展。

二、醫學院校大學生創新創業能力培養的必要性

隨著我國醫療衛生體制的不斷改革，大眾對健康服務的需求也越來越多，而醫學院校作為培養醫學人才的基地，向社會提供各種健康服務。因此，醫學院校在發展過程中，不僅重視對專業技能知識的理論教學，而且將實踐教學進行結合，為醫學生創新創業能力的培養提供了條件，同時可以與大眾健康服務的需求進行密切聯系，進而促進我國醫療事業的不斷發展。

第一，有利于提升醫學院校自身的發展建設。當前，醫學院校在高等醫學教育方面，不僅重視對學生理論知識的教學，而且對學生創新創業能力的教學也越來越得到重視，在加深醫學院校縱向教育的同時拓寬了醫學院校橫向教育的內容，促進醫學院校的自身發展建設，不斷提升學校的競爭力。

第二，有利于提升醫學生自身的綜合能力。在高等教育中，醫學教育只是其中一個極其重要的學科分支，與國民健康水平息息相關。對醫學生來說，不斷提高醫學水平是實現社會大眾健康的基礎。醫學院校在對學生創新創業教育中應當根據自身的實際情況，將理論與實踐教學充分結合在一起，研究出一套屬于醫學院校科學系統規范的教育方案，以將醫學生培養成創新創業綜合型人才為目標，積極探索，努力實踐，追求創新，不斷提升醫學生自身的綜合能力，提高其在就業過程中的競爭力。

三、醫學院校大學生創新創業現狀

（一）缺乏創新意識

醫學作為專業技術要求極高的專業，醫學生在醫學領域的創業也是相當不容易的事情，這需要龐大的數據支持和各種臨床試驗的驗證，成本高，耗時長，對醫學生的創新意識和創新精神帶來一定的影響。同時，醫學生在學習過程中會過分依賴書本理論知識，按部就班，不利于培養醫學生的創新意識，進而使醫學生的發展受限制。

（二）創業空間受限

當前，醫學院校創新創業實踐能力培養越來越得到重視，但是多數學校還停留在理論立項階段，并未有充足的資金投入其中，無法為醫學生提供創新創業實踐的相關基礎硬件設施和設備，不利于醫學生創新創業能力的培養。此外，醫學生若想以自身專業進行創業，需具備極強的專業技術能力，這就對創業的醫學生能力提出了極高的要求，否則無法成功創業。

（三）缺乏健全的創新創業實踐能力培訓體系

醫學院校的課程教學內容以專業的醫學理論知識為主，重視對學生理論與實踐教學的內容，具備極強的專業性、科學性和系統性，課程內容繁多，學習任務繁重，導致醫學生對創新創業教學內容的學習和思考極具缺乏，也不會利用課余時間主動學習創新創業的相關知識。由此可見，多數醫學生對創新創業的實踐未得到專業系統的培訓，沒有相關的指導老師和時間場地，導致大學生在創新創業過程中感到迷茫。

四、醫學院校大學生創新創業實踐能力培養

（一）醫學生創新精神的培養

醫學院校的大學生想要利用自身專業進行創業會有很多困難，在這個過程中，需要大量的醫學實踐數據進行支撐。即便是這樣，高校也應當積極培養醫學生的創新創造意識和精神，鼓勵醫學生積極主動參與到科研項目中，激發醫學生對醫學的興趣，不斷探索醫學知識的奧秘，進而實現醫學生的自身價值。

（二）拓寬醫學生的創業渠道

對醫學生來說，在創新創業過程中存在一定的局限性，讓許多醫學生忘記了創業的動力，此時需要醫學院校根據自身的發展狀況，拓寬醫學生的創業渠道，提高醫學生的就業率。醫學院校在重視創新創業教育中，投入相關資金，購買創新創業所必需的硬件設備，獲得更多的教學資源，同時舉辦與創新創業相關的競賽、比賽等，讓醫學生投入到創新創業中，提高醫學生的創新創業意識，擴寬醫學生的眼界，培養醫學生的創造力和思維力。與此同時，學校還可以指導學生參與到醫療衛生相關的行業工作中，比如當前熱門的康復醫療、中醫健康理療以及網絡問診平臺建設等，這種方式不僅可以提升醫學生自身的專業技能，而且可以幫助學生完成創新創業的夢想，增加醫學生的就業率。

（三）醫學生創新創業實踐能力培養

醫學院校建立健全的創新創業實踐能力培訓體系是醫學生創新創業的前提條件，在各個層面不斷推進創新創業教育。在理論教學與實踐教學結合的過程中，創新教學方式，采取互動課堂、角色互換、經驗分享等形式，將理論知識轉化為實踐經驗，在這個過程中加入創新創業教學的內容，讓學生全面了解創新創業所必需的技能，及時查漏補缺，提升自身的創新創業能力。

五、結束語

綜上所述，醫學院校對醫學生創新創業能力的培養是十分有必要的。盡管在創新創業過程中困難重重，但是要努力平衡，克服困難，對醫學生創業意識進行培養，不斷找尋醫學生創新創業的渠道，形成一套適宜自身院校發展的創新創業培訓體系，培養更多勇于實踐創新、綜合素質高的醫學人才，提高醫學院校大學生的就業率，推進我國醫療事業的發展。

參考文獻

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