新工科建設背景下電子信息工程專業本科畢業設計改革對策

靳標 張貞凱

摘 ?要：畢業設計是高等學校本科教學課程體系的重要組成部分，其完成質量是衡量本科生專業水平的重要指標。新工科建設又對本科畢業設計提出了新的更高的要求。文章參照某大學電子信息工程專業近3年來本科畢業設計的統計數據，分析了本科畢業設計存在的主要問題，探討了影響畢業設計質量的幾個關鍵因素，并從新工科建設的角度給出了相應的改革對策。

關鍵詞：新工科;電子信息工程專業;畢業設計;教學改革

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）12-0065-03

Abstract： Graduation design is an important part of undergraduate teaching curriculum system in colleges and universities. The completion quality is an important index to measure the professional level of undergraduates. New engineering construction puts forward new and higher requirements for undergraduate graduation design. Based on the statistical data of the electronic information engineering major in a university in the past three years， this paper analyzes the main problems in the undergraduate graduation design， discusses several key factors affecting the quality of graduation design， and puts forward corresponding reform suggestions from the perspective of new engineering construction.

Keywords： new engineering; electronic information engineering major; graduation design; teaching reform

當前，世界范圍內的科技革命和產業變革快速進行，綜合國力的較量愈加激烈。國家實施創新驅動發展、“中國制造2025”、“互聯網+”、“一帶一路”等重大戰略，以新技術、新業態、新產業為特點的新型經濟蓬勃發展，這種新形勢要求工程科技人才具備更高的創新創業能力和跨界整合能力。為推動工程教育改革創新，2017年2月教育部召開綜合性高校工程教育發展戰略研討會。會上提出，我國高校要加快建設和發展新工科。新工科建設的主要目標是，主動布局、設置和建設服務國家戰略、滿足產業需求、面向未來發展的工程學科與專業，培養造就一批具有創新創業能力、跨界整合能力、高素質的各類交叉復合型卓越工程科技人才[1]。

本科畢業設計（論文）（以下簡稱畢業設計）是高等學校本科教學課程體系的重要組成部分，是學生本科學習最重要的綜合性實踐環節[2]。同時，畢業設計也是對本科生四年學習和實踐的綜合性考核，是反映高等教育本科教學質量的重要方面。畢業設計的質量是衡量本科生專業水平和學習態度的重要因素，規范認真地完成本科畢業設計和論文寫作是對本科生的基本要求。全面提高本科生的素質和能力，不僅要學好課堂理論知識，更要學會運用這些知識撰寫畢業論文，通過畢業設計可以極大地提高學生綜合知識應用能力、實踐能力和學生綜合素質。畢業設計的質量直接反映學生本科期間專業知識的掌握和熟練程度，對于將來走向工作崗位的學生具有重要意義。

那么，當前高校本科畢業設計存在哪些問題？在新工科建設背景下，本科畢業設計該如何改革？如何有效地提升普通高校畢業生的畢業設計質量？針對這些問題，本文以某大學電子信息工程專業為例，利用近3年的統計數據分析了目前本科畢業設計存在的主要問題，并從新工科建設的角度給出了相應的改革建議。

一、畢業設計存在的問題

（一）教師指導人數過多，疏于管理

某大學電子信息工程專業每年招收2個班，共計60人左右。這60個學生的本科畢業設計由系里8位老師負責，平均每位老師指導7-8位學生。有些教師因為出國、休產假等原因不能指導學生，那么某些老師可能要指導十幾位學生，還要兼顧教學與科研。教師精力非常有限，在短短3個多月的時間里全面提高學生論文質量，是非常困難的。部分教師缺乏足夠的實踐經驗和科研能力，指導的本科生畢業論文質量不高，個別指導教師責任心不強，而有些老師則是由于科研工作量重，忽視了學生的畢業設計，對學生采取“放羊”式管理，疏于指導。

（二）畢業設計題目設置不合理

每年電子信息工程專業畢業設計的題目類型包括硬件（系統）設計、軟件設計和算法設計等3種類型。近3年本科畢業設計的題目類型統計如圖1所示。由圖1可見，算法設計類的題目偏多，而硬件（系統）設計和軟件設計的題目偏少。這主要是因為部分老師缺乏科研項目，而本科畢業設計又沒有經費支持，無法提供硬件（系統）設計所需要的制作費用和試驗條件。大部分老師就會選擇成本較低的算法設計類，這類題目只需要提供查閱文獻的數據庫和仿真軟件即可，而這不僅為后續畢業設計完成質量不高埋下了隱患，而且學生在專業知識的應用和綜合實踐能力的培養也非常有限。除此之外，部分畢業設計的題目還存在理論脫離實際、重復率過高、比較陳舊、范圍過大過寬、與學生的知識結構和專業方向不符等問題。

（三）學生重視程度不夠，學院和學校監管不到位

從學生層面分析，就業、考研壓力大是本科生畢業設計質量下滑的一個重要因素。目前我國普通高校實行的是學年學分制，畢業論文大都安排在第8學期，而這一學期正是本科生忙于找工作、準備考研的關鍵時期。多數學生忙于參加各類人才交流會或者準備考研，對畢業設計投入的精力嚴重不足。投入的時間無法保證，那么畢業設計的質量也就不能保證。另外，學院和學校對本科畢業設計的過程監管不到位，考查流于形式，也是造成畢業設計質量下滑的重要原因。

二、新工科建設背景下畢業設計的改革建議

針對目前某大學電子信息專業本科畢業設計的現狀與存在的問題，結合新工科建設背景，特提出以下3點改革建議：

（一）積極探索校企合作模式，促進協同培養

新工科建設背景下本科畢業設計要達到兩個基礎目標，一是讓學生掌握工程知識，二是讓學生能夠對這些工程知識進行精巧地應用。本科畢業設計應加強與業界的聯系，促進協同培養。學校和學院在本科畢業設計過程中必須保持和產業界的密切聯系，通過各種方式和手段促進高校與產業界對本科生的協同培養。定期召開學校和企業專家共同參加的研討會，了解電子信息工程產業發展的趨勢和現狀，進一步明晰產業對電子信息工程專業本科生的業務需求，分析近幾年電子信息工程專業本科生培養效果與產業需求的契合度，優化本科畢業設計教學管理方式，使之更加適應培養高水平應用型人才的需求。

（二）促進畢業設計選題多樣化，建立分組管理制度

指導老師基于自己的科研項目和研究方向，分硬件（系統）設計、軟件設計和算法設計等類型擬定一定數量的畢業設計題目，并設置各個題目的難度系數，并給出畢設題目的描述和基本要求。畢業設計的題目也可以由學生根據自己的興趣擬定，但是指導老師要從難度和可行性方面予以把關。所建立的本科畢業設計題庫不僅僅包含本年度的畢設題目，還包括歷年的畢設題目。這樣一方面避免歷年的畢設題目重復率過高的問題，另一方面分各種類型建立題庫，學生可以根據自己的興趣和題目的難度進行選擇。學生選擇完題目之后，根據題目類型進行分組，然后初期檢查、中期檢查和后期檢查以及評優等環節均分組進行，以保證不同類型的畢業設計題目進行分組比較，從而保證評優評獎的公平性。

（三）建立健全畢業設計監管體系，保證完成質量

建立校、院、系三級管理機制，明確各自職責，加強對畢業設計各環節的監督。編寫規范的畢業設計撰寫指導書，制定畢業設計的各環節檢查、答辯、評優等工作細則，建立選題、初期檢查、中期檢查、后期檢查的全過程監管體系，并建立相應的獎懲機制，充分調動學生和指導教師的積極性。加強過程監管，落實指導老師的責任，建立由指導老師、評閱老師和答辯老師共同負責的畢業論文打分細則。作者設計的由答辯老師填寫的打分表如表1所示。

三、結束語

本文依據某大學電子信息工程專業近3年本科畢業設計的各項統計數據分析了畢業設計所存在的問題，并在新工科建設背景下給出了相關的改革建議。

參考文獻：

[1]林健.面向未來的中國新工科建設[J].清華大學教育研究，2017，38（2）：26-35.

[2]陳海艷，曹玉春.普通高校本科畢業設計（論文）的改革探索與實踐[J].高教學刊，2018，4：128-129.