人工智能在教育領域的應用

康興華

摘要：縱觀我國當今教育史，一直采用傳統(tǒng)的教育方式進行，大多以老師為主導地位，對學生采取授課方式。隨著信息技術的不斷更新發(fā)展，我國經濟水平不斷提高。人工智能也逐漸滲透到教育領域當中，為教育事業(yè)的發(fā)展起到促進作用，人工智能作為現代社會尖端技術，對教育也有較為深遠的影響。人工智能的涉足能夠改變傳統(tǒng)的教育方式，幫助學生在學習過程中主導作用的提高。本文研究人工智能在教育領域的應用，希望為教育事業(yè)起到積極意義。

關鍵詞：人工智能；教育；應用

隨著新興科技人工智能技術的誕生，人工智能如何與教育領域相結合成為人們研究的熱點。立足于我國教育現狀，人工智能已經逐漸在我國教育領域中得到應用和發(fā)展。人工智能的引入，促進了教育質量與教學管理的提升，增加了學生學習的興趣與主動性，提高了學生學習效率，使學生教學環(huán)境得到優(yōu)化。就目前而言，人工智能的引入對學生而言擁有較多益處。近年來，人們不斷將人工智能投入到教育領域的發(fā)展之中，發(fā)現人工智能在教育過程優(yōu)勢的同時，也對人工智能在教學過程中產生的弊端進行研究分析，為人工智能在我國教學領域不斷應用發(fā)展起到促進作用，最終推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

1.人工智能的發(fā)展

上個世紀八十年代開始，人工智能第二次出現。借鑒第一次經驗之后，人工智能領域相關學者對人工智能的研究取得了新的突破和發(fā)展。在人工智能系統(tǒng)當中植入聲音等新系統(tǒng)。但受當時環(huán)境限制，并未得到實質性突破和進展。自2015年開始，人工智能在圖像識別領域的發(fā)展逐漸超過人類自身。科學技術的日漸成熟使人工智能在聲音、數據、圖像等方面均取得顯著成效。隨后，人工智能根據社會所需，進行相關功能的整改，讓人工智能真正與社會相結合，方便人類生活。人工智能發(fā)展的背后是海量數據進行復雜的計算與應用，人工智能的核心就是大數據的計算。因此，容納海量信息成為人工智能的優(yōu)勢之一。據調查，人工智能所容納的信息量是人類無法企及的。

2.人工智能在教學領域的應用

2.1教學系統(tǒng)智能化

教學系統(tǒng)逐漸智能化是人工智能在教育領域發(fā)展的主要成就之一。將日常教學與計算機相結合，使計算機起到輔助作用，進一步推動力教學的發(fā)展。教學系統(tǒng)智能化應用主要目的是為了給學生創(chuàng)造一個生動良好的學習氛圍，使學生學習過程中資源保持充足，能夠搭建一個智能平臺促進學生共享學習資源，以幫助學生學習效率的提升。立足于目前智能教學系統(tǒng)現狀，如今智能教學系統(tǒng)主要依靠主體來進行。由學生、教師等多個方面相互配合，制定出符合學生自身的學習策略及方案，為老師和學生提供更方面的教學過程。目前來說，智能教學系統(tǒng)的發(fā)展更趨向與網絡化，這樣一來能夠極大豐富學生的學習資源確保不受限制，為學生日常學習過程中提供大量學習資料，激發(fā)了學生學習主動性，同時學生學習不再受地點限制，智能教學網絡化拓寬了學生學習地點。傳統(tǒng)的教學模式無法滿足老師準確了解到每個學生個體的學習狀況，因此老師所制定的教學方案無法適合于每個學生。智能教學系統(tǒng)的引入能夠幫助老師全面了解到每個學生的學習狀況，從而對自身教學方法進行相關調整，在幫助學生提升學習成績的同時，也促進了老師教學水平的提升發(fā)展。

2.2決策系統(tǒng)智能化

智能決策系統(tǒng)是智能教學系統(tǒng)重要的組成部分，智能決策系統(tǒng)主要運用在當面對某些問題需要進行決策時，智能決策系統(tǒng)可以幫助完成這一決策，主要應用于當老師與學生同時面對一些問題不能做出決策時，智能決策系統(tǒng)會幫助師生做出決策。這一系統(tǒng)的原理是通過運用相關數據庫、模型庫等多個職能組成部分協(xié)作完成。目前，智能決策系統(tǒng)已經成為目前智能教學領域中主要的運用手段。在教育領域的發(fā)展具有較大潛力。

2.3仿真教學系統(tǒng)的發(fā)展

在學習過程中，實踐是不可或缺的一部分。我國教育面臨的主要弊端則是學生缺乏實踐教學的能力。將智能教學系統(tǒng)與人工仿真系統(tǒng)相結合所形成的智能教學系統(tǒng)很好的解決了這一問題。立足于傳統(tǒng)的實踐教學課堂與人工智能仿真教學系統(tǒng)相比，具有較大的局限性。智能仿真教學系統(tǒng)不但能解決教學實踐這一問題，還能建立相關準確的模型，幫助學生建立清晰的實踐課程系統(tǒng)，讓學生在實踐過程中輕松掌握學習。同時，智能仿真教學系統(tǒng)在一定程度上減少了實踐課程所需要的開支成本，又確保了學生在實踐規(guī)程當中的安全性，并且還有多次實踐機會，為學生在實踐過程中獲取知識提供了保障。

2.4閱卷系統(tǒng)的發(fā)展

在我國目前教育現狀而言，考試是檢測我國學生學習成果的核心方式。智能閱卷系統(tǒng)的應用對減輕老師負擔起到了積極作用。無紙化考試投入使用通過計算機建立題庫，對學生進行考試，也是對考試模式的改革突破。同時，智能閱卷系統(tǒng)的實行，極大的降低了考試所需試卷的成本，比起紙質試卷來說，也有較高的保密性。除此之外，智能閱卷系統(tǒng)的發(fā)展也提高了試卷質量，能夠減少紙質試卷常出現的錯誤情況，例如人工閱卷時看錯題，記錯分的情況時有發(fā)生，為產生不要麻煩，運用人工智能系統(tǒng)對學生進行考核，不但大大提高了閱卷效率，也極大程度上促進了考試質量的提升。

結語：

立足于目前現狀，人工智能在教育領域的應用越來越廣，取得了一系列不可忽視的教學成果。但人工智能同時也是一把雙刃劍，只有我們發(fā)現問題不斷改正問題才能使人工智能獲得更長足的發(fā)展。目前來說，人工智能的發(fā)展仍然處于較為初級的階段，若要將人工智能在教學領域發(fā)揮更大作用，應當與人類學習活動緊密結合，制定合理的教學方案與目標，從而優(yōu)化人工只能在教學領域的發(fā)展。

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