高中英語趣味教學初探

林冬玲

摘 要：高中英語是一門語言學科，需要學生擁有很強的語感和學習熱情。高中階段的學習任務比較重，英語教學效率不佳的主要原因主要在于學生對英語的學習興趣不高，因此，要想提高高中英語的教學質量，就要從提高英語的趣味性上著手。本文主要通過分析高中英語趣味教學的必要性，進一步探究提高高中英語趣味教學的有效措施。

關鍵詞：高中教育;英語教學;趣味教學;課堂氛圍

隨著經濟全球化的到來，英語成為一門重要的溝通性語言，英語的學習不是一朝一夕就能完成的，而是需要長年累月的積累與應用，新課改對英語提出了更高的要求，為了學生英語素養的提升，高中英語要在傳統教學的基礎上進行創新與改革，剖析高中英語教學中存在的問題，從學生的興趣點出發，不斷激發學生對英語的學習熱情，做到事半功倍的教學效果，為學生今后的英語學習奠定堅實的基礎，并進一步提升學生的綜合能力。

一、分析高中英語趣味教學的必要性

張載說：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。”盧梭認為：“問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法?！庇纱丝梢?，一個人在學習的時候離不開興趣的指導與催促。在心理學上，興趣可以最大程度的激發學生的內在驅動力，使學生具有強大的學習動機，從而調動學生的學習積極性，當學生帶著對英語極大的學習興趣去學習的時候，就可以比被動學習獲得更大的效果，快樂學習更容易增加學生的自信，自信帶來更高的學習效率，學習效率的提升又為學生建立強大的自信，由此良性循環提高英語教學質量。

高中階段是非常時期，高強度的學習任務留給每一科的時間都是有限的，而對于高中英語這種比較耗費時間與精力的學科，更需要學生做到合理安排時間，注重學習效率，而英語學習從來不是一蹴而就的事情，提高學生的學習興趣為提高高中英語教學質量的有效途徑之一。教學活動是一個不斷認知和交流互動的過程，高漲的學習熱情和濃厚的學習興趣是一股強大的推動力，能夠活躍學生的大腦，增加學生對學習的投入度，事半功倍，從而提高教學質量。素質教育的教學理念就是要讓學生做到快樂學習，活躍思維，注重情感教育，重視學生的能力和個性發展，擁有健康的學習心態，快樂成長，興趣教學就是素質教育的體現，因此高中英語教學離不開興趣教學。

二、探究提高高中英語趣味教學的有效措施

1、凸顯教師的人格魅力縮短與學生之間的距離。

課堂是英語教學的關鍵，傳統英語課堂教學氛圍比較單調枯燥，教師與學生的交流單一，冗長的句子和復雜的單詞消耗學生的學習熱情，學生的英語學習熱情低下，教師很難獲得學生的回應，導致課堂教學效率不高。英語教學的關鍵就是要與學生之間建立融洽和諧的師生關系，愛屋及烏，學生會因為教師的人格魅力而喜歡上英語，因此，教師首先要改變自己的授課方式，重點研究學生的心理動態，根據學生的興趣喜好增加與學生的相處時間，尊重學生的意愿，融入學生群體中去，消除師生之間的隔閡，讓學生對教師產生信任感，縮短教師與學生之間的距離，耐心傾聽學生的內心需要，維護學生的自尊心。這樣才能構建一個和諧民主的高效課堂氛圍，進而激發學生對英語的學習興趣，獲得主動學生的動力，提高學生效率。

2、設置英語主題與實際生活體驗相結合。

傳統英語教學內容不外乎“單詞-課文-練習”，千篇一律，學習毫無趣味，為改變現狀教師可以通過改變教學方式來提高學生對英語的興趣愛好。英語的學習途徑有很多，設置英語主題是吸引學生的有效途徑之一，根據課文內容設置一個適合的主題，并與實際生活相結合，展開討論和交流，這在一定程度上可以提高學生的學習興趣。例如，Unit5FirstAid一文中，討論遇到不同的情況時要采取什么樣的急救措施，這是一個可以討論的主題，可以讓學生根據生活經驗展開小組討論，相比于機械性的單一學習，這樣的學習模式更具有參與熱情，而且在討論的過程中能夠提升學生的單詞積累量和表達能力，用英語思維去學習英語。

3、借助信息技術適當開展情境教學。

英語學習需要一個開放性的環境和靈活的學習方式，這樣才能吸引學生的注意力和學習興趣，從而展開有價值的英語學習，在信息技術發達的今天，教師可以借助信息技術的力量適當開展情境教學，提高高中英語課堂趣味性。情境教學有別于其他教學形式，內容豐富，形式靈活，能夠讓學生從繁重的壓力中解脫，獲得學習動力，提高學習效果。例如，教師可以在課程導入環節中，播放英文歌，或是播放一段與教學內容相關的影視片段，從課堂伊始就吸引了學生的注意力，利用聲音和視頻能夠營造英語學習氛圍，使學生原本緊張的心情得到釋放，學生在輕松愉悅的課堂氛圍中能夠感受英語的魅力。例如，在“ModernHeroes”一文中，教師播放一段關于英雄的片段，設置一個情景教學，鼓勵學生模仿視頻中的對話和旁白，要求學生投入感情去感受人物的內心，用英語的思維去模仿人物的形象，這樣趣味盎然的情景教學可以改變學生對英語課的刻板印象，提高學習興趣，學生的口語能力和語感都能得到很大的提升。

結束語：總而言之，面對枯燥緊迫的高中英語教學，提高英語的趣味性是十分有效的教學方式，趣味性可以提高學習的主動學習意識，強化學生的英語思維，提升學生的英語素養，激發學生的英語學習熱情。

參考文獻

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