立德樹人，以愛育人

盧偉英

黨的十八大報告明確提出：“教育是民族振興和社會進步的基石。”要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。而教師的職責就是教書育人，為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。那么，在新時期，我們?nèi)绾巫鲆幻⒌聵淙恕⒁詯塾说慕處煟瑸閲遗囵B(yǎng)更多的人才呢？

一、立高尚師德樹師魂

常言道：“立人先立德。”立德樹人，首先要立“師德”，即樹 “師魂”。 教育家陶行知曾經(jīng)說過：“德者師之魂。”教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。教師必須“立德樹人”，以自己的人格魅力去吸引和打動學生，提高學生的學識和修養(yǎng)。

1.學高為師

俗話說：“活到老，學到老。”我認為要做一名好老師，必須務實進取，不斷完善自已，提高自己的專業(yè)水平和育人技能。為此，1995年中師畢業(yè)的我，覺得自己的知識水平不高，難以勝任初中教學。于是，在做好教育教學工作的同時，開始參加高等數(shù)學專科函授，函授兩年后，因考試體制改革未能順利畢業(yè)。但我沒有放棄，一如既往，虛心好學。2001年，我又重新參加了漢語言文學專科函授并于2004年7月順利畢業(yè)。但還是覺得自己的知識有限，克服工作和家庭中的種種困難，擠出時間參加廣東省自學考試，經(jīng)過七年的不懈努力，終于完成了本科的所有課程，取得了中山大學法律本科學歷。除了不斷提高自己的學歷外，我還經(jīng)常閱讀各類教育教學書刊，積極參加各類業(yè)務培訓，不斷積累業(yè)務知識，更新教學理念;還經(jīng)常參加各類學校的聽課、評課和說課等教研活動，虛心向其他老師學習，不斷改進教學方法，提高育人技能。目前，我成了學校道德與法治的教學能手，一直擔任初中畢業(yè)班的道德與法治教育教學工作，在自己平凡的崗位上盡自己最大的努力為祖國培育更多的有用人才，為成為一名出色的人民教師而奮斗。

2.身正為范

教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師。教師就是一面明鏡，我們的言行舉止時時刻刻地影響著學生。我們的一言一行、一舉一動，往往被學生看在眼里、記在心里、模仿在行動上。偉大教育家陶行知的名言“學高為師，身正為范”，道出了一名好老師不僅要有扎實的專業(yè)知識和較高的文化水準，更重要的是要有良好的道德素質(zhì)。為此，我認為教師要不斷塑造自己的人格魅力，身先士卒，時刻注意自己的言行，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。在思想感情、處事哲理、人生觀點、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌等多方面給學生樹立榜樣，做到言傳身教，為人師表。

記得在擔任班主任工作期間，我深知“要正人必先正己”。我嚴于律己，真誠待人，踏實工作，堅持每天早讀前到班檢查學生出勤情況，做到勤下班、多輔導;每次勞動或大清潔，我從不袖手旁觀，哪里任務最艱巨，我就親自帶領學生，與學生一起完成，每次勞動或清潔后，我總是帶著疲倦的身體最后離開;對待學生違紀，我從不諷刺挖苦，而是耐心教育、引導、鼓勵他們改正錯誤。記得我班的小浩同學是個典型的“雙差生”，經(jīng)常遲到、早退，故意破壞課堂紀律，擾亂課堂秩序。我并沒有討厭他，而是更加關心他，多次對其進行家訪，經(jīng)常與其談心、教育，多次向其講述“雙差生”變成優(yōu)秀生的典型事例，并經(jīng)常在班會公開表揚他的優(yōu)點。慢慢地，小浩受到感化，遲到少了，紀律明顯變好了，成績也逐步提高了，期末還獲得了學校的進步獎。我發(fā)現(xiàn)，用自己良好的教師形象去感召學生，可以促進良好班風學風的形成。因此，我每年所帶的班級都被學校評為“文明班”，我也多次獲得學校、鎮(zhèn)和縣的表彰。

二、用濃厚師愛育新人

1.愛教如命

教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。“百年大計，教育為本。”教育是人類傳承文明和知識、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。習近平總書記多次強調(diào)：“教育是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業(yè)。”教師是偉大的 、無私的、熱愛與忠誠教育事業(yè)，可謂“到死絲方盡，成灰淚始干”。教師的一生要像“春蠶”和“蠟炬”，畢生奉獻，教師的一生都在用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。正是因為教師的偉大，點燃了我的“教師夢”。記得在初中畢業(yè)填報考志愿時，我就義無反顧地只填上了廣寧師范學校。經(jīng)過三年的刻苦學習，我終于以優(yōu)異的成績畢業(yè)了，開始了我夢寐以求的教育生涯。那時，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展落后，對教育重視度不高，教師的工作環(huán)境差、工作量大、工資低，很多親朋好友紛紛給我介紹其他行業(yè)的工作，家人也勸我改行或進城，但我毅然放棄了待遇優(yōu)厚的工作，堅持選擇當一名人民教師。我愛我的事業(yè)，我始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)、積極上進、為人師表、傾心奉獻。從教24年來，我一直實踐著“做一名好老師”的美好心愿，一直扎根于賓亨，默默地為賓亨教育事業(yè)奉獻青春，灑下汗水，為推動廣寧教育事業(yè)的發(fā)展做出了最大的努力。

2. 愛生如子

著名教育家夏丏尊先生說：“沒有愛就沒有教育。” 愛是教育的動力。冰心也說過，有了愛就有了一切，而我認為，有了愛才有教育的一切。教師只有用愛去澆灌，才能真正呵護學生的成長。因此，我們要牢記教書育人的宗旨，深愛每一個學生，給每個學生創(chuàng)造一個成才的機會，讓每個學生都擁有一片陽光的地帶。在學習和生活中處處關愛學生，以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到老師是親切的、學校是溫暖的、學習是有趣的。20多年來，我堅持面向全體，堅信每一朵花都有盛開的理由，一直用智慧的愛去感悟?qū)W生、教育學生，用信任的笑容將愛撒滿教室的每一個角落。長期扎根農(nóng)村教育的我，深知農(nóng)村學生知識基礎很薄弱。為了不讓一個學生掉隊，我經(jīng)常利用下班后時間對他們進行輔導。記得有一次，為了幫助幾名學困生提高成績，耐心地對他們進行輔導，天黑了，自己的孩子留在家門口，等我想起來急忙趕回家，看到一個小小的身影畏縮在墻角邊，臉上一道道黑色的淚痕，看上去又冷又餓，實在讓人心疼。走近家門，他就馬上撲到我的懷里哭著說：“媽媽，你怎么現(xiàn)在才回來？我肚子好餓。”這時，我的心涌起一陣難以名狀的酸楚。回到家，我急忙開始做飯，等我把飯菜端到桌上，他已經(jīng)睡著了，望著他那可憐的模樣，我的淚水不禁奪眶而出。是啊，哪一個母親不心疼自己的孩子？可我是一名教師，我的愛不僅屬于兒子，更屬于我的學生。愛心得到了愛的回報，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對老師念念不忘，上了大學甚至工作了還一直牽掛著我們這些“小老師”，這就是教師的幸福，更是教師用愛澆灌出的碩果。

教師是平凡的，但我們從事的事業(yè)是偉大的。一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇。為師者，就應立德樹人、以愛育人，更好地完成時代賦予我們的神圣使命，為實現(xiàn)偉大的“中國夢”培育出更多的優(yōu)秀人才而奮斗。

參考文獻：

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