淺談如何做好學(xué)校圖書室的管理員

薛海英

摘 要：學(xué)校圖書室是學(xué)校為學(xué)生提供的能夠免費(fèi)借閱書刊資料的校園活動(dòng)中心，也是學(xué)生接受信息、學(xué)習(xí)知識(shí)的第二場(chǎng)所，不僅是要為學(xué)生提供借閱圖書的服務(wù)，更要充分發(fā)揮圖書室的特殊地位，為其他素質(zhì)教育活動(dòng)服務(wù)，共同引導(dǎo)學(xué)生提高自身綜合素養(yǎng)。隨著“新課改”的深化，核心素養(yǎng)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)教育的重要任務(wù)，校園圖書室要做好素質(zhì)教育的輔助工作，強(qiáng)化校園圖書管理工作，做好學(xué)校圖書室的管理員。本文結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)淺談如何做好學(xué)校圖書室的管理這一課題進(jìn)行深入探究。

關(guān)鍵詞：學(xué)校圖書室 管理員 工作方法

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）12-0185-01

現(xiàn)代社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)、信息等方面發(fā)展迅速，圖書室是現(xiàn)代社會(huì)成人與學(xué)生共同學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所之一，學(xué)校圖書室不僅承擔(dān)著為學(xué)生傳遞信息的重要職能，也是學(xué)校素質(zhì)教育與教學(xué)科研的重要組成部分，是學(xué)校辦學(xué)能力與教育水平的直接體現(xiàn)。校圖書室不僅能夠幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)世界，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，更能為教師與學(xué)生提供開拓視野、陶冶情操的重要場(chǎng)所。因此，校圖書館管理員要正確認(rèn)知自身的重要責(zé)任，科學(xué)管理校圖書室，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)圖書管理工作理念，提高自身職業(yè)素養(yǎng)，設(shè)定相對(duì)健全的圖書室制度，充分發(fā)揚(yáng)校圖書室的育人優(yōu)勢(shì)，為教師與學(xué)生提供環(huán)境良好、秩序井然的圖書借閱環(huán)境。

1.學(xué)習(xí)先進(jìn)的圖書管理工作理念，充分發(fā)揮校圖書室職能

隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的不斷深化，學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)逐漸發(fā)生極大變化，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力與實(shí)踐能力的要求逐漸提高，因此，學(xué)校圖書室要找準(zhǔn)定位，明確自身職責(zé)與職能，充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用。學(xué)校圖書室管理員要想充分發(fā)揮圖書室職能，就要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的圖書管理工作理念，摒棄傳統(tǒng)學(xué)校圖書室的管理屏障，協(xié)調(diào)圖書室在傳遞知識(shí)與素質(zhì)教育之間的關(guān)系，為教師與學(xué)生提供非課堂教學(xué)的多種知識(shí)服務(wù)形式，開拓學(xué)生的知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成獨(dú)立思考的能力，提高自身的文化素養(yǎng)。

2.提高自身職業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)處理圖書管理工作

圖書管理員要想做好自身工作，在提高自身圖書管理技能的同時(shí)還要不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真做好圖書管理工作，為教師與學(xué)生提供具有良好秩序的圖書。圖書管理員要提高自身職業(yè)素養(yǎng)首先就要具備較好的思想政治素養(yǎng)，擁有較高的圖書管理員職業(yè)覺悟與職業(yè)道德素質(zhì)，并且樹立嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)、有序的工作習(xí)慣、合理的工作方法與不斷學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神，為學(xué)校的教師與學(xué)生提供專業(yè)、細(xì)致、熱情的服務(wù)；然后還要提高自身的圖書管理專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的圖書管理理念，汲取前人的管理經(jīng)驗(yàn)，完善自身的圖書管理工作結(jié)構(gòu)，熟練掌握?qǐng)D書工作方法，如：圖書論目、圖書分類、藏書組織、藏書建設(shè)、文獻(xiàn)保護(hù)、咨詢與讀者服務(wù)等；最后，圖書管理員還要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的圖書管理信息化管理手段，能夠熟練使用信息化圖書管理工具，充分發(fā)揮學(xué)校圖書管理員的積極作用，推動(dòng)學(xué)校圖書室的快速發(fā)展。

3.設(shè)定相對(duì)健全的圖書室制度，實(shí)現(xiàn)校圖書室的標(biāo)準(zhǔn)化管理

圖書管理員要想做好學(xué)校的圖書室管理工作，就要設(shè)定相對(duì)健全的圖書室制度，讓一切圖書服務(wù)遵循制度開展，推動(dòng)學(xué)校圖書室的標(biāo)準(zhǔn)化管理，具體操作方面可以分為以下兩個(gè)部分：圖書借閱與登記制度標(biāo)準(zhǔn)化、圖書維護(hù)與損失剔舊制度標(biāo)準(zhǔn)化。首先是借閱與登記制度，管理員可以結(jié)合學(xué)校情況，推行班級(jí)集中借閱、學(xué)生憑證借閱與教師代辦借閱等三種，并且嚴(yán)格按照“憑證申請(qǐng)—登記信息—借出圖書—按時(shí)還書”的制度流程，其中“班級(jí)集中借閱”與“教師代辦借閱”這兩種借閱形式不僅僅要登記圖書借閱辦理人的信息，還要具體落實(shí)閱讀人的具體信息，真正做到圖書“有出處、有去處”；然后是維護(hù)與損失剔舊方面，管理員應(yīng)定期檢查學(xué)校圖書收藏?cái)?shù)量及情況，對(duì)圖書采取上報(bào)處理或修復(fù)，并且根據(jù)學(xué)校規(guī)定定期審查圖書管理檔案，對(duì)損壞或丟失圖書的教職工及學(xué)生予以批評(píng)教育處罰。

4.發(fā)揚(yáng)校圖書室的育人優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力

圖書管理員要想做好學(xué)校的圖書室管理工作，就要明確《圖書館（室）規(guī)程》中“校圖書室要積極配合學(xué)科教師開展多種讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，組織校園圖書情報(bào)教育課、宣傳圖書和圖書館的知識(shí)介紹、普及工具書使用方法”的要求，充分發(fā)揮校圖書室的育人優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際閱讀情況，為學(xué)生介紹書籍，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的讀書指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，使學(xué)校圖書室成為學(xué)生汲取知識(shí)、自我成長(zhǎng)的第二場(chǎng)所。

5.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校圖書室管理員不僅僅是學(xué)校圖書資料的管理者，更是學(xué)生在圖書閱讀方面的引導(dǎo)者與啟蒙者。因此，學(xué)校圖書管理員要樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真完成各項(xiàng)圖書管理工作，充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的職能，為學(xué)校、教師及學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、科學(xué)的圖書服務(wù)，為學(xué)校的人才培養(yǎng)提供良好的輔助作用。

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