初中數(shù)學(xué)課堂教與學(xué)的關(guān)系

鐘德偉

摘 要：初中數(shù)學(xué)課堂教與學(xué)的關(guān)系就像古語說“授人以魚，不如授之以漁”的關(guān)系。教無定法，教的目的就是為了使學(xué)能夠有良好的效果。隨著人類社會的發(fā)展，學(xué)習(xí)知識的方式不同、學(xué)習(xí)方法發(fā)生了變化，學(xué)生每天在社會上吸取有趣的知識很多，對于課堂上比較規(guī)范的知識不感興趣。盡管老師很努力、很用心地把知識傳授給學(xué)生，但學(xué)生所接受的效果還是不理想。追其原因，筆者認(rèn)為現(xiàn)在社會變了、學(xué)生也變了，可能我們老師的教育觀念和教學(xué)方式的變化沒有跟上時代的步伐。因此，我們必須教會學(xué)生會學(xué)習(xí)，恰當(dāng)處理好初中數(shù)學(xué)課堂教與學(xué)的關(guān)系才有可能提高教與學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：教與學(xué) 教育觀念 教學(xué)方式

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）12-0090-01

老師的“教”就是為了讓學(xué)生能更好的“學(xué)”。教的好，學(xué)的也好才是真的好！下面，筆者談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)中教與學(xué)的方式轉(zhuǎn)變的重要性。

1.老師的教學(xué)觀念要與時俱進(jìn)

首先，隨著社會的發(fā)展，作為老師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)是：“重視知識傳授、老師講授；而輕視對學(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)、學(xué)法指導(dǎo)等”。要符合發(fā)展的要求，我們就必須先改變教育觀念。1、根據(jù)教育方向，實(shí)現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本，課堂上要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，改變教師滿堂灌、包辦代替的教學(xué)方式；2、教師通過引導(dǎo)學(xué)生互相探討、合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力。3、教師應(yīng)該從教學(xué)指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者，在課堂上想方設(shè)法營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓我們的教學(xué)活動轉(zhuǎn)化為一種充滿激情、全身心投入的學(xué)習(xí)活動。

其次，教師要先優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程是教與學(xué)的雙邊活動。根據(jù)這種指導(dǎo)思想，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，應(yīng)增加新教學(xué)方法，讓學(xué)生全過程參與。教師應(yīng)善于轉(zhuǎn)變思想，了解學(xué)生的想法，從學(xué)生的層面提出問題，并能夠預(yù)測、判斷學(xué)生可能遇到的困難。要強(qiáng)調(diào)知識的分化、能力的發(fā)展、問題的關(guān)鍵點(diǎn)和課本的重難點(diǎn)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。讓課堂變得生動、有趣，從而更好的掌握知識。

最后，老師要有良好的心態(tài)，認(rèn)真工作。教學(xué)過程也是教師與學(xué)生情感交流、互動的過程，教師的情感會影響學(xué)生的精神狀態(tài)。因此，我們要以較新的教法、生動的語言、來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，用熱情的工作心態(tài)來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。這樣就能使課堂氛圍輕松愉快，使學(xué)生真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高教與學(xué)的效率。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與方法要符合實(shí)際

首先，學(xué)習(xí)方式、方法恰當(dāng)是提高學(xué)習(xí)成績的前提。現(xiàn)代的課堂教學(xué)目標(biāo)是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)鍵點(diǎn)就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法，把被動學(xué)習(xí)的心態(tài)去掉，掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式、方法。讓學(xué)生平時做到：1、制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)；2、根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法；3、學(xué)習(xí)過程中要不斷反思、總結(jié)。只有讓學(xué)生真正理解和掌握知識的教學(xué)，才能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識用到現(xiàn)實(shí)中去。

其次，學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、互相討論，就是一種很高效的學(xué)習(xí)方法。在完成共同的任務(wù)中，既有明確分工，又要有合作，使教學(xué)過程變?yōu)槭煜さ恼J(rèn)知與交往過程。為了有效學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主動尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。老師在授新課前，先讓學(xué)生完成有針對性的題目，因?yàn)槊课粚W(xué)生都想進(jìn)步，經(jīng)過良好的教育和訓(xùn)練，每位學(xué)生都比較容易掌握好知識。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)的信心。

最后，教師在課堂上要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。在整個教學(xué)過程中，就是師生互動的過程。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中思考，必須解決傳授知識與培養(yǎng)能力的相互關(guān)系。在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)活動成為一種積極的學(xué)習(xí)過程。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生差異，滿足不同的需要，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識、運(yùn)用知識的能力，使每個學(xué)生得到充分的進(jìn)步與發(fā)展。在平時課堂上充分發(fā)揮師生互教互學(xué)的作用，令彼此都形成一個學(xué)習(xí)團(tuán)體，從而提高學(xué)習(xí)成績。

3.結(jié)語

在數(shù)學(xué)課堂教與學(xué)的過程中，教師應(yīng)樹立正確的教學(xué)態(tài)度，努力優(yōu)化課堂教學(xué)方式、方法，使學(xué)生成為課堂的真正主人。關(guān)于新的教學(xué)理念，我們認(rèn)真理解，在實(shí)踐給與驗(yàn)證，使它讓老師和學(xué)生都受益，充分體現(xiàn)它的價值。針對這種現(xiàn)象，我們做了以上那些工作。將會使教師煥發(fā)出極大的工作熱情，教育觀念得到有效的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，教育教學(xué)也是一項(xiàng)煩雜的工作，涉及教育教學(xué)的各個方面。除此之外，還有許多問題需要我們探索和實(shí)踐。總之，根據(jù)"給人魚比教人釣魚好"的理論正確處理好初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教與學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生掌握靈活的學(xué)習(xí)方式、方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。希望我們通過這樣的轉(zhuǎn)變，能使教與學(xué)得到良好的效果。