淺析小學德育管理中精細化管理的應用

王粵英

【摘要】小學時期是學生身心成長的關(guān)鍵階段，通過做好小學德育工作，不僅能夠促進學生健康成長，同時還能幫助小學生樹立正確的人生觀與價值觀。因而，教師應對德育教學工作引起足夠的重視，切實做好德育教學與管理工作。本文首先對小學德育精細化管理的基本內(nèi)涵與管理現(xiàn)狀進行探討，并進一步研究其在小學德育管理中的應用。

【關(guān)鍵詞】小學;德育管理;精細化管理

近幾年來，我國對于中小學生教育教學質(zhì)量格外關(guān)注。小學時期是個人成長發(fā)育的關(guān)鍵性時期，該階段要按要求加強德育管理工作，積極引進精細化管理的模式與理念，不斷提高德育教學工作的時效性、目的性，有效提高德育教學工作的質(zhì)量與效果。

一、小學德育精細化管理的概述

1.基本內(nèi)涵

在開展德育教學管理工作時，首先要做好精確的分工，同時還要對德育管理流程進行不斷地優(yōu)化，進而有效提高德小學德育管理工作的質(zhì)量，這就是精細化管理的基本內(nèi)涵。在一些現(xiàn)代化的企業(yè)中，普遍應用到精細化管理的相關(guān)模式與舉措，該理念的應用也為企業(yè)提高了經(jīng)濟效益。在教育領(lǐng)域中，同樣可以借助于精細化管理提高工作效率與質(zhì)量。就當前國內(nèi)的小學德育管理工作而言，存在著大量的弊端，尤其在管理細節(jié)與過程方面存在著較多的漏洞。因而，為促進小學生的健康發(fā)展，要積極引進精細化管理方法與理念，建立健全相應的管理計劃，不斷提高管理工作的質(zhì)量。

2.現(xiàn)狀分析

一方面，部分小學生思想道德素養(yǎng)相對較差，在小學生成長發(fā)展的進程中，容易受到外界各種復雜因素的影響。還有的小學生缺乏必要的家庭教育，在受到父母生活惡習的影響下，容易出現(xiàn)錯誤的價值觀。比如，很多小學生存在著嚴重的享樂心態(tài)與攀比心理，嚴重地妨礙了小學生的健康快樂成長。另一方面，一些學校、教師對于德育教學工作的重要性沒有引起足夠的重視，并且在課程設計以及課前備課工作中沒有投入較大的精力。同時，還有部分教師缺乏相應的職業(yè)道德，有的德育教師的個人素質(zhì)有待提高。當有學生出現(xiàn)道德失范的行為與問題時，教師不能在第一時間進行指正與教育，而是對學生的不當言行采取不聞不問的態(tài)度。長此以往，勢必會導致小學生思想素養(yǎng)滑坡。此外，在后勤管理方面，當前國內(nèi)一些學校的后勤人員存在著素質(zhì)偏低的現(xiàn)象，尤其在開展德育管理工作時，不能積極發(fā)揮自身的德育職能。部分學校僅憑借相關(guān)的標準與規(guī)章制度對小學生的個人行為做出相應的規(guī)范，因而學生對于自身學校普遍缺乏認同感。另外，在安全保障方面，相關(guān)人員的工作水平有待提高、態(tài)度有待轉(zhuǎn)變。作為學校的安保人員，要時刻關(guān)注學生的言行舉止，發(fā)現(xiàn)問題要及時進行指正并開展思想教育工作。

二、小學德育管理中精細化管理的運用研究

1.加快轉(zhuǎn)變德育觀念

現(xiàn)階段，對于小學生教育教學工作的要求越來越多，同時教學改革工作也在如火如荼的開展。因而，當前應積極轉(zhuǎn)變德育教學工作觀念，不斷適應時代發(fā)展的要求。首先，要將學生作為管理工作的重點，積極拓寬教育教學思路，提高教學工作的現(xiàn)代化水平。其次，家長、學生以及學校各部門人員要與教師一道，積極開展德育工作。這一環(huán)節(jié)中，要加強對信息技術(shù)與網(wǎng)絡技術(shù)的應用，提高德育教學工作的時代化、多元化效果。

2.積極發(fā)揮學校德育工作的作用

一方面，學校要建立健全德育管理的相關(guān)制度與標準，確保德育教學工作的順利開展。各地區(qū)、各學校要對學生具體情況進行全面的分析，根據(jù)自身狀況制定想應該的管理機制以及活動準則，對小學生的各項行為進行有效的規(guī)范。同時，學校的德育處還應做好校風校紀整頓工作，尤其在課間活動時間要對學生的不當行為進行及時的指正。另一方面，學校要為學生創(chuàng)設一個氛圍良好的德育環(huán)境。其一，學校可以定期組織正能量影片放映活動，通過觀看相應的影片，使得每一位小學生充分感知到親情和友情。學校還可以開展相關(guān)的公益性活動，不斷提高小學生的社會認同感與責任感。其二，學校教務處應積極發(fā)揮自身的作用，不斷完善相應的德育體系。同時，還要組織人員定期開展教學檢查與監(jiān)督工作，對德育教師的表現(xiàn)進行評價，以此提高教師對德育教學工作的重視程度。其三，在開展精細化管理工作時，后勤管理部門與安保部門也應積極發(fā)揮自身的作用。后勤管理部門要著手提高員工的素質(zhì)，對于后勤隊伍要進行有效的規(guī)范。此外，在制度方面，要完善相應的后勤管理機制，為小學生營造一個良好的校園氛圍。日常巡邏工作中，發(fā)現(xiàn)不良行為要及時進行管理與勸阻，并針對具體狀況開展相應的教育工作。

三、結(jié)束語

相比較而言，小學德育工作有著長期性、復雜性的顯著特點，學校、教師以及家長應對小學德育工作引起足夠的重視，加強對精細化管理理念與方法的應用，不斷提高小學生德育管理質(zhì)量。

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