淺談中職英語課創(chuàng)新教學(xué)法的應(yīng)用

【摘要】如今在全新的教學(xué)理念下，中職英語課已經(jīng)不僅僅是在枯燥地學(xué)習(xí)過程中掌握英語知識和技能，而是要將培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力、激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情當(dāng)作教學(xué)的重點。作為教師就應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，參透新的教材理念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，在日常英語教學(xué)中嘗試多種創(chuàng)新教學(xué)法。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教學(xué)法;激趣法;情景創(chuàng)設(shè)法;任務(wù)教學(xué)法;課外合作教學(xué)法

【作者簡介】劉影（1978.12.18-），女，遼寧本溪人，遼寧省本溪市化學(xué)工業(yè)學(xué)校，講師，本科，研究方向：英語教學(xué)。

一、激趣法

很多學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語的時候，是有著非常濃厚的興趣的。可是，后面的學(xué)習(xí)難度不斷加大，學(xué)生們就會遇到很多學(xué)習(xí)難題。在遇到問題的時候，有些學(xué)生就會產(chǎn)生畏難的心理，甚至是抗拒英語學(xué)習(xí)，最終就會導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)成績大幅下降。在面對這種情況的時候，英語教師可以適當(dāng)?shù)夭扇〖て鹋d趣的方式來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行英語教學(xué)的時候，可以采取各種新奇有趣，或者是充滿刺激性的教學(xué)方式和手段，讓學(xué)生們保持對英語的學(xué)習(xí)熱情。比如，在講解英語詞匯的時候。單純的語言教學(xué)是比較枯燥乏味的，學(xué)生們很容易就會感到無聊甚至是不耐煩。因此我可以通過開展一些活動激發(fā)學(xué)生的求知欲和進(jìn)取心。1.游戲誘導(dǎo)教學(xué)法。這種教學(xué)方法就是在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，利用小組和小組或個人和個人之間進(jìn)行比賽或者游戲的方式來展開英語詞匯學(xué)習(xí)。比如猜詞語、表演等等。在游戲活動當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識，從而達(dá)到最終的教學(xué)目的。2.多媒體貫穿式教學(xué)。利用豐富的多媒體設(shè)備和素材進(jìn)行英語教學(xué)。通過精美的圖片或者是形象的動畫，可以讓學(xué)生們對英語課堂教學(xué)更感興趣。同時，也會激發(fā)出學(xué)生們的求知欲望。讓所有學(xué)生都可以積極地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來，并且都積極地進(jìn)行思考。尤其是情景表演環(huán)節(jié)，學(xué)生們是最感興趣的，所獲得的課堂教學(xué)效果也是最好的。

二、情景創(chuàng)設(shè)法

精心策劃教學(xué)活動，營造課堂氣氛，幫助學(xué)生們拓寬視野，鍛煉學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力。英語教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的課程類型，來引領(lǐng)學(xué)生們自行創(chuàng)設(shè)不同的情景。還需要幫助學(xué)生們在情景當(dāng)中學(xué)會交流、學(xué)會合作，從而不斷地提高自己各方面的能力。

創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生們快速地進(jìn)入到最佳地英語學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，并且可以極大地激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，從而可以營造出活躍地英語課堂氛圍。在進(jìn)行具體地教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的時候，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合英語課程的實踐特性以及學(xué)生們的心理特點，按照課堂類型的不同展開具體地設(shè)計操作。比如，筆者會先預(yù)先設(shè)定好學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生們能夠提前預(yù)知將要發(fā)生哪些事情。這樣一來，可以幫助學(xué)生們更迅速、更順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而獲取到學(xué)習(xí)成就感。另一方面，通過創(chuàng)設(shè)真實地學(xué)習(xí)情境，能夠幫助學(xué)生們從真實的生活場景學(xué)習(xí)到英語知識。要注意在這種真實情境下的英語教學(xué)，重點是要幫助學(xué)生們建立英語學(xué)習(xí)信心，要重視學(xué)生們英語交流的流利性，不得過于關(guān)注英語交流的準(zhǔn)確性。

三、任務(wù)教學(xué)法

任務(wù)型教學(xué)方法的基本原則是以人為本，通過這種教學(xué)方式不僅僅是可以培養(yǎng)學(xué)生們的語言應(yīng)用能力，而且還可以按照學(xué)生們的實際需求來進(jìn)行英語教學(xué)。在進(jìn)行英語課堂教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生們作為教學(xué)活動的主體，要將促進(jìn)學(xué)生們綜合能力的發(fā)展作為基本的教學(xué)理念。而在這個過程當(dāng)中，學(xué)生們就可以及時地調(diào)整學(xué)習(xí)策略，鍛煉自己的語言綜合運用能力。而英語教師在布置學(xué)習(xí)任務(wù)的時候，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生們的實際生活狀態(tài)，要讓學(xué)生們感覺到這些學(xué)習(xí)任務(wù)和自己的生活是有著非常密切地關(guān)系的。這樣一來，學(xué)生們就會更加愿意，也更有熱情去完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、課外合作教學(xué)法

在新課改的要求當(dāng)中，課堂內(nèi)部合作學(xué)習(xí)是重要的，而恰當(dāng)?shù)卣n外合作也是非常重要的。只有將課內(nèi)、課外合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有機地結(jié)合，才可以發(fā)揮出最大的作用，取得最好地教學(xué)效果。

在展開課外合作教學(xué)活動的時候，英語教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，并且發(fā)揮出豐富地想象能力，設(shè)計出最符合學(xué)生們實際狀況的活動內(nèi)容。另外，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生們進(jìn)行詳細(xì)且全面地指導(dǎo)，要讓每一位學(xué)生都知道自己在活動當(dāng)中是扮演怎樣的角色，有著怎樣的活動任務(wù)。而如果學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)的時候遇到了問題，教師則要及時地給予關(guān)心和鼓勵。要給以適度地幫助。在學(xué)生們完成了課外合作活動之后，教師則要進(jìn)行點評，給予表揚。

課外合作教學(xué)活動主要可以采取這些形式：1.口語訓(xùn)練。每個英語學(xué)習(xí)單元，都設(shè)置一個口語訓(xùn)練話題。這種口語訓(xùn)練如果只是依靠課堂的時間是不夠的。老師應(yīng)當(dāng)按照各個學(xué)習(xí)的主題，搜集整理并提供給學(xué)生們一些素材資料。這樣一來，也可以給新課改做好鋪墊，還能夠拓展課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。口語訓(xùn)練的形式可以多樣的。2.討論活動。因為不同學(xué)生的生活背景、認(rèn)知水平等都是不相同的。那么，對于同一件事物，同學(xué)們就有不同的看法和觀點。教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行課外討論，在討論當(dāng)中鍛煉英語運用的能力。

總之，在課改背景下進(jìn)行中職英語教學(xué)，教師就應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷探索新形式、新條件下的教學(xué)手段和方法，為培育新時代的中職人才做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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