小學語文在線教學的策略研究

張平

摘 要：2020，新的一年，突如其來的病毒阻擋了師生回校的腳步，卻沒有阻擋師生跨越空間上的距離在線上進行學習。廣州市教育局組織了優秀的備課團隊為學生們打造了優質電視課，教研員專家的層層把關，課程有保障，內容豐富，目標明晰。但是電視課堂教學也存在著不足之處，教學形式單一，基本上只限于老師的講，與學生的互動少，缺少集體學習的氛國，缺少了老師的監督。在上完電視課堂后，我們該如何進行補充和鞏固拓展，才能讓這個語文線上教學發揮更大的效果？這就是本文想要探究的內容。

關鍵詞：語文;線上教學;電視課堂

引言：新的教學形式一開始讓老師們面臨了很多的新難題：怎樣使用直播系統？如何錄制微課？如何批改作業反饋給學生？新的教學形式雖然增加了教學的難度，但是只要我們不改作為教師教書育人的初心，以滿懷的誠心耐心與責任心，積極鉆研解決線上教學帶給我們的困難，我們一樣能成為學生們這段特殊的成長之路上溫暖的守護者。下面是我總結出來的一些線上教學經驗。

一、豐富語文教學數據庫，接軌傳統線下教學

互聯網+教育是時代發展的新趨勢，各級學校部門應當要對相關資源進行充分利用。對教師開展線上教學活動制定具有連續性的政策，使得其有意識建立網絡課程資源庫。例如小學語文“一師一優課”“優質公開課”等相關課程都是寶貴的資源庫，教師可以借力高質量的音頻、ppt等資源提升教學效果。……