淺談如何在小學閱讀教學中滲漏愛的教育

藍金

摘要：隨著社會的發展，父母工作的日益繁重，使得學生們得到的愛越來越少，逐漸變得不愿意和人溝通、缺乏愛心、做事我行我素不考慮別人的感受，這樣長期下去他們可能心里健康會受到一定的影響。對于學生來說，語文課程承擔著培養學生閱讀能力的責任。為此，在小學閱讀教學中滲漏愛的教育顯得迫不及待。這樣做，既能夠重塑學生們的人格和心靈，還可以體系語文的人文主義精神。本文將從幾個方面提出一些建議，旨在通過教育讓小學生學習到愛的本真。

關鍵詞：小學;閱讀;愛

引論：著名的文學家——冰心說過這樣一句話：“只有滲透愛的教育才算的上真正的教育。”小學生的閱讀教學主要集中在語文課堂上，因此，身為語文教師，有不可推卸的責任，他們不僅要傳授學生們文化知識，更重要的是教育學生成為一個樂于助人、對社會有用的人。合理的運用語文課本中的激昂文字和有趣畫面，循序漸進地對學生們滲透愛的教育，從而讓學生體會文化中蘊含的深厚道德內涵。

一、愛的教育的意義

在教育里，愛的教育像陽光、空氣一樣，是教育的基礎和源泉。倘若教育缺乏了愛，想成為一片荒漠，沒有生命和活力。

（一）對學生發展的重要意義

學生在小學正處于情感發展的關鍵時期，教師對他們施以怎樣的教育，就會養成怎樣的道德品質。這個時候的他們更像是一張干凈潔白的紙，在上面畫什么樣的圖案，也就會呈現什么樣的作品。因此，要對孩子們進行愛的教育，使得他們從小就明白什么叫愛。這也將是他們一身的財富。

（二）對國家未來的重要意義

學校作為培養社會主義接班人的重要場所，培養的是能夠肩負建設祖國使命的人才，是能夠振興祖國，發展名族未來的佼佼者。在這個金錢至上的社會，身為語文教師，更應該在孩子們心里播下愛的種子，讓愛在他們的心里發芽，從而成為社會的脊梁。也只有更多地注重對孩子們進行愛的教育，才能算的上成功的教育。

二、培養學生的閱讀能力

要談在小學閱讀教學中滲漏愛的教育，首先重要的是培養學生們的閱讀能力。而閱讀教學的關鍵之處則是在于激發學生的閱讀興趣，幫助學生形成良好的閱讀習慣，從而形成一套適合自己學習的閱讀知識體系結構。教師在平時的語文教學中，可以運用多種手段，比如通過圖片、視頻等多媒體形式，多方面激發學生的思維能力和求知欲望，并且觸發他們思維的靈感，為學生營造一個較好的閱讀情境。培養學生的閱讀興趣，主要表現在：（1）教師本身感受美、欣賞美的素養，（2）朗讀使學生提高閱讀能力的主要途徑之一，因此，教師規范地領讀則顯得尤為重要。在此過程中，切要主要聲音的高低起伏，感情的投入以及節奏的快慢等。這樣不僅可以激發學生們的朗讀興趣，還可以引導學生進入文章所描繪的情境中，從而潛移默化地提高了學生的閱讀能力。

三、感受自然的美，培養愛祖國的思想感情

在小學的教材中，有很多課文都是描寫大自然的美麗景色，比如《桂林山水》和《春天來了》等。可見祖國山川處處都是美景，那么學生通過閱讀這些描寫景色的文章，潛移默化地便培養了他們對祖國山河的熱愛，以及強烈的熱愛祖國之心。

比如《草原》，這是一篇頗具特色，彰顯詩意的記敘文。教師在教學的過程中，首先做的就是引導學生感受祖國山河美景的壯闊，比如通過多媒體的呈現。在學生默讀時啟發學生思考一些問題，例如：文章是從哪幾方面對草原進行描述的？作者抒發了什么樣的情感？大草原的特點是什么？學生在閱讀中可能會感受到清新的空氣、一望無際的草地和一堆堆可愛的羊群。那么教師通過一些簡潔的、富有感情的語言對文章所描述的美景進行展示，指導學生有感情地朗讀，進而體會它的美，在一定的情境下，仿佛大家都在草原上馳騁，一種熱愛大自然的感情便油然而生了。

四、理解形象美，培養學生愛他人的思想感情

在小學語文的課本里，有許許多多贊美英雄人物的課文，通過這些課文的閱讀，學生們可以學習到英雄的語言、模仿英雄的動作、甚至感受英雄的偉大。比如《劉胡蘭》、《江姐》或《王小二》等課文則表現了革命英雄人物的崇高精神境界;《邱少云》、《黃繼光》等文章則凸顯了革命戰士的偉大以及他們高尚的愛國主義情懷。除此之外，還有很多的詩歌、童話。這就要求教師在教學中，要形象生動地將教材所描繪的內容表達出來，激發學生對文字展開想象。

比如在《黃繼光》一課的教學中，教師應該著重的突出黃繼光的英雄形象，通過對學生的提問，促進他們對課文閱讀的興趣，啟發對課文所要表達情感的領悟能力。同時在課堂結束的時候，對文章進行總結，引導學生學習英雄人物的偉大精神：“他為了能夠給人民提供一個安全的生活環境，為了早日使祖國得到解放，勇敢地用自己的胸膛擋住了子彈，為戰士贏取了攻擊敵人的時間和機會。他的光輝形象散發著耀眼的光芒。”通過形象美，培養學生們熱愛他人的思想感情。

除此之外，還有很多突出形象美的方法，圖畫、動作表演或語言描述等。如在《讓我們蕩起雙槳》一門的講解是，教師可以在學生閱讀時播放歌曲，使學生能夠進入到課文描寫的環境中，將能夠更加愉快的使他們受到革命樂觀主義的教育，從而形成愛他人的良好品德。

五、體現合作，融入集體，培養愛社會愛集體的情感

有句話說的好：“一根筷子一折斷，十根筷子堅如鐵。”在閱讀的教學中，學生之間的合作或者教師學生間的合作則能夠起到事半功倍的效果，因為這樣可以使學生遠離孤僻的學習環境，積極地融入集體，充分發揮集體的智慧，從而能夠培養學生熱愛集體的情感。比如在《只有一個地球》課文講解的時候，對學生進行環境保護的教育，使他們通過課文的閱讀，懂得愛護環境、愛護地球的道理。

結論：總之，愛的教育在學生成長的過程中迫不及待，我們要始終讓孩子懂得愛的偉大，并學會如何去愛。首先無論是作為家長，還是教師，都應該給孩子傳達愛是信任的理念。老師對學生的愛、家長對孩子的愛以及同學之間的愛，都是值得我們去細細體會。就是我們每個人都被許許多多的愛包圍才健康、快樂的成長。因此在小學閱讀教學中滲漏愛的教育必不可少，因為這是教育的基礎和關鍵。

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