小學語文課外閱讀問題及解決對策研究

農永勝

摘要：語文課外閱讀是小學的語文教學中一個重要的環節，它不僅能夠幫助學生不斷提升語文學習能力，還能擴寬學生的知識視野，所以教師要鼓勵學生進行課外閱讀，促進學生的全面發展。因此本文主要研究了小學語文課外閱讀還存在的問題以及解決這些問題的對策。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;問題;解決對策

1.目前小學語文課外閱讀的現狀

1.1缺少良好的課外閱讀環境

目前，進行課外閱讀的環境只有地方公共的圖書館、學校圖書館或者家庭里的藏書等地方，這在一定程度上制約了學生進行課外閱讀，并且如果地方的發展不發達，可能還沒有公共的圖書館供學生進行課外閱讀。許多學校的圖書館的設施還不完善，所以教師推薦學生讀的課外書可能并不會在學校的圖書館找到，而且由于應試教育的影響，學生身上還有著中考的壓力，因此學生很可能會壓縮課外閱讀的時間將之用在復習功課上。隨著社會發展的不斷進步，人們的生活水平逐漸提高，因此對于學生想要買書的這種情況，家長一般都會滿足，但是盡管家里有了許多的藏書，也會因為目前社會風氣的影響，很少有學生會真正的將買回來的書看完，再加上家長平日里工作比較忙，不能帶領孩子進行課外閱讀，所以學生的課外閱讀能力并不能得到有效地提高。

1.2傳統閱讀受到極大的挑戰

隨著我國社會經濟的不斷發展，計算機網絡技術也在不斷更新，所以現在的人們一般不再依靠傳統的紙質閱讀進行課外閱讀，而是通過計算機網絡等進行閱讀，并且計算機網絡技術不受時間和空間的限制，學生可以在互聯網上自行對自己想要看的書進行下載閱讀，在很大程度上節約了學生的時間，提高了課外閱讀的效率，但是這種快速的閱讀方式，在很大程度上影響了學生的閱讀方式和閱讀習慣，并且由于小學生的自控力比較差，通過計算機網絡進行閱讀，可能會把閱讀變成玩游戲等娛樂活動，使其課外閱讀的能力一直得不到提升。

2.如何加強小學生語文課外閱讀的能力

2.1完善相關的課外閱讀環境

政府、社區、家庭以及學校要共同努力，才能給予學生更加良好的課外閱讀的環境。所以需要政府加強對文化基礎設施的建設，建立一個完善的圖書館以便學生和社會上的其他層次的人們進行閱讀，讓他們能夠良好的環境中增加對知識的累積，學校也要不斷提高學校圖書館的環境，不斷滿足學生對課外閱讀的需求，在一定程度上避免學校圖書館缺少相應的圖書資源的現象出現，最后家長也要為學生樹立良好的榜樣，因為家長的日常行為舉動會在很大程度上影響學生的閱讀習慣，所以家長可以在家中與孩子進行共同的學習，并且積極與孩子進行溝通與交流，發表自己對文章的看法以及認識，認真聆聽孩子的想法，這樣不僅有利于提高孩子的閱讀能力，還能在很大程度上幫助孩子形成正確的三觀。

2.2語文教師要不斷提升自己的文學素養

教師的作用非常大，他們在很大程度上影響著學生的課外閱讀水平，所以教師要積極引導學生進行課外閱讀，教授給學生更多合理、科學的閱讀方法，不斷培養學生課外閱讀的興趣，從而提高語文教學的質量和學生的語文素養，并且還要提供相應的指導，讓學生能夠提高進行課外閱讀時的效率和效果。

比如語文教師之間可以定期組織交流會議，將自己的方法進行分享，讓教師之間一起創新指導學生課外閱讀的方法，并且還可以討論應該建議小學生讀什么類型的書比較有幫助，促進教師之間的共同進步，同時教師也可以多讀書，不斷提升自身的文學素養，為學生提供正確的指導。

2.3引導學生正確使用網絡技術

隨著社會的不斷發展，多媒體技術被越來越多的運用到日常的學習生活當中，所以語文教師可以在課上先讓學生對網絡技術有個正確的認識，并借用多媒體技術便捷的特點，將課外閱讀物通過文字與圖片結合的形式向學生展現出來，幫助學生對閱讀物進行深刻的理解，使課外閱讀的效率更高，促進學生語文文學素養的提高。

比如教師可以在課外閱讀課上帶領學生閱讀四大名著之一的《西游記》，由于這本名著翻拍的電視劇會經常在電視上播放，所以學生應該會對它有印象，教師通過在課前將所要帶領學生閱讀的章節的相關圖片找出來，當學生讀到與圖片相關的內容的時候，再將之展示出來，加深學生對文章內容的理解，并且在學生讀完一個章節之后，教師要及時將文章中比較難的地方給學生進行講解，加深學生對文章的印象，保證課外閱讀的效率，以此提高學生課外閱讀的能力，促進學生綜合素質的發展。

3.結束語

要想有效解決目前小學語文課外閱讀還存在的問題，就需要政府、社區、學校和家長的共同努力，創建出一個良好的課外閱讀環境，并且教師還要不斷提升自身的文學素養，不斷創新引導學生進行課外閱讀的方式，積極利用多媒體網絡技術，通過將文字與圖片相結合的模式，增大學生對課外閱讀的興趣，有效調動學生的積極性，就能在一定程度上提高學生課外閱讀的水平，促進學生綜合素質的提升和全面發展。

參考文獻：

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[2]張子靜. 簡析小學語文朗讀教學存在的問題和應對策略[J]. 科技創新導報， 2015（1）.