淺談中學生的思想品德素質教育

朱杏鋒

【摘要】當前中學生的思想品德素質存在各種各樣的問題，出現了許多不良的行為，而造成這些情況出現的原因是多方面的，離不開學校、家庭和社會等某些不良方面所帶來的負面影響。針對中學生存在的問題而表現出來的思想品德素質差的情況，筆者認為應該從以下六方面入手進行改善：1.加強以愛國主義為核心的民族精神的教育;2.應該加強法制教育;3.加強集體主義思想教育;4.要加強教師隊伍的建設;5.學校教育必須嚴格認真貫徹“德、智、體、美、勞”全面發展的教育方針;6.營造良好的社會環境和家庭環境。

【關鍵詞】中學生;思想品德;素質教育

中學生的思想品德問題，直接影響著中學生自身的全面發展、學校的教育管理和社會的進步，甚至會影響到我國的現代化建設和國家未來的發展。特別是初中學生的認識分析能力不強、意志不夠堅定，對復雜的社會關系認識不夠全面，在想問題、做事情方面往往比較單純。因此，在思想品德素質方面具有不成熟、不穩定的特點，在很大程度上表現出負面的影響。出現了許多不良行為。例如，無心上學、抽煙喝酒、沉迷于色情網絡、打架斗毆，甚至違法犯罪都會在這個時期發生。中學生出現這些不良行為，主要是思想品德出現了問題，而造成這種思想品德出現問題的原因主要有以下幾種：一是社會的不良影響;二是家庭的錯誤教育或家庭的缺陷嚴重影響學生的身心發展;三是學校的管理不夠完善或一些教師的素質較差，職業道德素質低下給學生帶來了不良影響。

初中學生思想品德素質的形成，和家庭、社會、學校三者是分不開的。針對中學生思想品德素質有待提高的情況，筆者認為應該從以下六方面入手進行改善。

一、加強以愛國主義為核心的民族精神的教育

中學生中，存在一些盲目崇拜現象，如，穿著打扮模仿外國人，把黑色的頭發染成黃色、金紅色等。崇洋媚外的思想在發芽，他們對自己偉大的祖國和民族了解甚少，甚至不知道中華民族的由來、國歌的來歷等。針對這些現象，我們首先應該讓愛國主義為核心的思想真正扎根于中學生的心里，使他們懂得我們的祖國是偉大，是值得我們驕傲的，我們應該把祖國、民族的利益放在最高的位置，懂得什么才是愛國的行為，什么才是中華民族的精神。其次要對中學生進行中華民族的優良傳統美德的教育，使他們知道我們中華民族傳統美德是代代相承、與時俱進的。第三，在進行思想品德素質教育時，要以廣義的人道主義為基礎，使學生真正認識到社會主義和共產主義都是以人的解放、人的全面發展為目的的。在教育過程中，還應加強我國的歷史、國情教育。例如，我校長期開展的愛國主義主題教育，筆者認為對學生健康成長有很大幫助。

二、加強法制教育

有很多的中學生，做了違法犯罪的事情還不知道自己已經觸犯了法律，只認為自己所做的都是符合正義的，有道理的。為什么會有這樣的思想呢？這些都是因為他們對法律知識知之甚少，甚至什么是法都搞不清楚，根本無法辨別是非黑白，不懂哪些該做哪些不該做。他們追求電影片中的所謂“江湖老大”，崇尚武力解決一切，喜歡以暴制暴，甚至認為“拳頭就是正義，誰有勢力誰才是有道理的”。比如，筆者班的學生小強，在上學的路上，被同學不小心碰到了，當時他就用憤恨的眼光怒視一個勁兒道歉的同學。后來，他居然召集了幾個社會青年，在路上堵住碰到他的同學，把其打了一頓。他覺得，只有用這樣的手段，才能讓其他同學敬佩他、畏懼他甚至巴結他，這樣才有威風。對此，筆者在班會課上讓同學們對這件事發表看法并指導他們學習有關法律知識，同時還組織參觀法制圖片展覽，使他們清楚地認識到什么是違法犯罪。通過思想的教育，小強也認識到自己的錯誤，主動向被打同學承認錯誤，后來他們還成了好朋友。

三、加強集體主義思想教育

由于社會和家庭關系的原因，有許多的獨生子女和家庭比較富裕的子女，養成以自我為中心的思想習慣，從不考慮集體和別人，什么活都懶得干，只懂得飯來張口，衣來伸手。如，學校安排勞動、班級組織衛生輪值、班干部值日等，有些學生經常偷懶，不完成任務，特別是班主任不在的時候更是如此。例如，筆者班的勞動委員原先是一個不愛集體，心里只有自己的利益，只有對自己有利的事才會做，不管是學校的任務還是班里的工作都是這樣。筆者通過對其的調查和分析發現他是一個獨生子，在家什么都不用做，父母什么都依著他，使得其養成了自我為中心的思想。后來，筆者針對他這種思想對癥下藥，讓他懂得集體與個人的關系、集體利益與個人利益的關系。經過多次的思想教育后，他簡直變了一個樣，特別是思想品德素質方面有了質的飛躍。現在變得處處維護集體的利益，積極為班集體做出自己的貢獻，他也因此當選為班干部。從中我們可以看到，要消除中學生的自我為中心的思想，必須要和學生認真探討個人與集體之間的關系，想方設法讓學生認識到：人與集體是相互依存，相互促進的，沒有集體利益，個人利益也無法得到保障。我們應當積極維護集體的利益，為集體而貢獻自己的力量，提倡“我為人人”的崇高風尚。

四、加強教師隊伍的建設

老師是學生的引路人。老師的言行舉止，學生都會看在眼里，記在心里。久而遠之，學生很容易被潛移默化。同時，教師又是中學生一代心靈的啟蒙者和塑造者。教師能影響學生的思想品德素質，從而影響學生的全面發展。學生進入學校后，他的知識、智力的開拓和發展，人生觀、價值觀、世界觀，個性的形成都與老師的啟蒙和塑造密切相關。不僅如此，教師對學生的健康成長也有重要作用，教師是塑造學生心靈的工程師，是使學生健康成長發展的保健師，是社會精神文明的建設者。而這種建設者將直接會影響到社會物質文明的建設，從而影響到祖國的現代化建設和未來的發展。正因為如此，黨和國家對教師寄予莫大的希望。這就要求教師要不斷充實和完善自我。如，本校會定期或不定期組織教師進行繼續教育的培訓等等，通過這些使教師的思想素質和業務素質得到不斷提高。因此，我們要建立一支具有良好的思想素質和業務素質的、教書育人的教師隊伍，這樣更加有利于中學生思想品德素質的教育。

五、學校教育必須嚴格認真貫徹“德、智、體、美、勞”全面發展的教育方針

每個學校都應把《中學生守則》和《中學生日常行為規范》作為思想品德素質教育的起點和要求。每個新學期的開始和思想品德素質教育的活動周，都要組織學生認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。例如，本縣很多學校都能在開學初期對新生進行入學訓練。他們教育涉及的內容不僅僅是紀律的教育，人與人相處的學問，更多的是思想品德素質的教育。如，學會寬容、禮讓、誠信等。這種入學培訓的教育效果，很明顯比那些事情發生后再教育的效果好上百倍。

六、營造良好的社會環境和家庭環境

營造良好的社會環境和家庭環境雖然不是我們學校所能做到的，但學校也是社會的一部分。因此，在創造良好的社會環境這方面，學校也應承擔一定的責任和義務。學校必須辦好社會“家長學校”，加強與家庭的聯系，協調好家校教育。如，本校老師經常到學生家里進行面訪，了解學生的家庭情況和在家表現或通過校訊通、電話、微信群等多種形式，溝通學生在學校與家庭的情況，實現學校教育與家庭教育的互動。“百年大計，教育為本”，從一定意義上說，教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。作為教育工作者，要有戰略遠見，要以民族的繁榮昌盛為己任，加強對中學生思想品德素質工作的領導，從而營造良好的環境和有利的條件來對中學生的思想品德素質進行教育。

中學教育是整個教育事業中一個不可或缺的重要階段，我們在關注學生的成績和追求升學率的同時，應該加強中學生的思想品德素質教育，這樣才能培養出社會主義現代化建設所需要的德才兼備的人才，從而使社會主義現代化建設事業順利進行，進而把我們偉大的中華民族變得更加繁榮昌盛。

參考文獻：

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