C幼兒園美術活動中自然材料的應用

魏海娟

摘 要：農村幼兒園的四周有著豐富的自然材料，這些材料具有美感和多樣性，通過對自然材料的運用可以激發幼兒感受美、表現美的藝術情感，促進幼兒的全面發展。本文研究通過觀察法和訪談法對淮安市洪澤區C幼兒園農村自然物在美術活動中的應用現狀進行調查發現其存在的突出問題，尋找問題原因，并結合農村幼兒園活動現狀提出合理化建議。

關鍵詞：農村自然物 農村幼兒園 美術活動

【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）13-0067-01

我國著名學前教育家陳鶴琴主張“活”教育，讓幼兒走進自然，走向生活、走進社會。《綱要》中提出：城鄉各類幼兒園教育應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。C幼兒園位于淮安市洪澤區農村擁有豐富的農村自然材料，并且以“自然教育”為辦園理念，農村自然材料在美術活動中應用的較好，因此作為本次觀察和研究的對象。

1.C幼兒園農村自然材料在美術活動中的應用

（1）農村自然材料的收集

C幼兒園采用多方式、多渠道收集自然農作物。首先是從本園出發，例如：園內的廣玉蘭葉子、梧桐葉子等，若是園內無法提供則會向外延伸到周邊的農田、菜地、果園等地。接著是發動家長幫助收集，通過QQ群、開放日活動、作品展示等方式讓家長了解幼兒對自然材料的創作和使用，讓家長在日常生活中將需要的材料收集起來。最后幼兒園為每班提供種植地，班級可根據活動自行種植相關自然物，一方面可滿足班級對自然材料的需要，另一方面可讓孩子深入自然，激發對自然的探究興趣。

（2）農村自然材料的選擇

通過觀察和對教師的訪談了解到，C幼兒園在選擇自然材料前需要做大量的準備。教師要觀察幼兒在活動中的表現，發現幼兒在活動中缺少的操作材料和感興趣的材料，及時對班級的操作材料進行調整。通過學習、觀摩、網絡等方式獲得活動的素材，將優秀的活動與幼兒園的情況以及自然材料相結合，討論出適合本園的特色活動。

（3）自然材料的應用方式

幼兒園最常使用的方式是拼貼和裝飾畫。樹葉是園中最多的自然材料，并且樹葉形狀各異，四季顏色也不盡相同，能夠根據活動的主題做出各種風格的作品。還可以增加豆子、開心果殼、瓜子殼等材料，豐富拼貼的畫面，增強作品的立體感。C幼兒園根據幼兒的年齡開設不同難度的拼貼活動，小班主要是平面拼貼，而中、大班則以立體拼貼為主。另外裝飾畫包括拓印、石頭畫、沙畫、泥塑等多種形式的活動。這樣的繪畫方式既可以鍛煉幼兒的觀察力和表達力，還可以讓幼兒感受不同材質呈現的不同藝術風格。

2.C幼兒園自然材料在美術活動中存在的不足

（1）自然材料投放不均衡

中、大班自然物種類較多，活動方式也具有創意。而小班主要是樹葉和蔬菜。活動的方式也主要包括：拓印、簡單的粘貼和涂色。另外材料的顏色不夠鮮艷，鮮艷顏色的材料較少。

（2）自然材料的玩法不靈活

在幼兒操作過程中，班級操作材料更換較少，未能及時更換或者增加新型材料。并且在游戲過程中玩法比較單一尤其是小班，未能根據幼兒需要進行及時引導和調整。活動方式也主要是集體活動為主，幼兒自我探究和創作的機會比較少。

3.C幼兒園農村自然材料在美術活動中不足的原因

大部分自然材料易腐爛，不易保存。易腐爛操作材料如鮮艷的花瓣需要及時更換，比較耗時耗力而完成的作品雖好看但時效太短。而不易腐爛的豆類則顏色較低沉，成品難以吸引幼兒的興趣。另外自然材料具有季節性，冬季的操作材料較難獲得，無法進行及時的更換和補充。幼兒園最重要的工作是保證幼兒的安全。而部分自然材料由于自身特點存在一定安全隱患。教師需要花費大量的精力關注使用材料的幼兒。部分教師缺少良好的理論知識，無法將自然材料進行靈活的運用。部分家長因為考慮幼兒的安全比較排斥自然物材料。

4.農村幼兒園利用自然材料開展美術活動的策略

通過總結C幼兒園實施過程的經驗以及農村幼兒園自身條件提出以下策略：

教師需要改變自己的觀念，重視自然材料在美術活動中的應用。選擇貼合幼兒生活經驗的主題，激發幼兒對自然材料的興趣。并且可以利用網絡、培訓等方式查找相關資料，結合本園特點進行不斷探究實驗，找到適合自己的運用方式。

教師在選擇材料時避免存在安全隱患的物品，活動前給幼兒提出明確的游戲規則，幫助幼兒安全使用相關材料。選擇容易獲得的、便于操作的、具有教育價值的材料。可以對易腐爛的材料進行處理（風干）后再投入使用。

需要重視家長的作用。可通過開放日活動向家長介紹自然材料在活動中的應用，并展示相關作品。還可以利用家園聯系欄、宣傳欄、QQ群宣傳利用自然材料的學前教育知識或者文字，更新家長的教育觀念。讓家長主動收集自然材料與幼兒一起利用這些材料開展互動。

筆者通過對C幼兒園的觀察，總結他們利用自然材料的經驗，再結合部分農村幼兒園存在的問題，提出了一些合理的策略，希望能促進農村幼兒園農村自然物在美術活動中的運用。

參考文獻

[1]陳鶴琴教育文集.北京市教育科學研究所編[M].北京出版社，1983（12）