家園互助小組，讓農村早期發展教育走向多元

鄭麗莉

摘 要：永春縣桃城鎮第二中心幼兒園轄區包括7個村和1個工業區，范圍分布較廣且路途遙遠，0-3歲嬰幼兒400多人。為深入貫徹落實十九大“幼有所育”要求，讓農村嬰幼兒家庭享受足不出戶的早期發展教育。2014年9月開園以來，根據《關于進一步加強0-3歲嬰幼兒早期發展教育工作的通知》、《永春縣兒童早期發展項目三年行動計劃》等文件精神，幼兒園因地制宜，以村、組、角落為單位，創新成立并開展“家園互助小組”活動，建立起“計生協會、衛生部門、社區、幼兒園、家庭”多方合作互助的早教模式，進一步實現計生家庭早教指導，促進農村0-3歲嬰幼兒健康成長。

關鍵詞；幼兒園 發展教育 家園互助

【中圖分類號】G616 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）13-0028-01

第一，打破傳統，走出去，早教空間擴大化。

原有的兒童早期發展活動大都在幼兒園或早教中心開展，我們考慮本地實際，打破傳統，大膽走出去，將其延伸到家庭、社區、社會，使兒童早期發展空間更為擴大化規范化。一是確定成立互助小組。幼兒園配合計生協會入戶摸底調查與隨訪，選擇人員集中的角落，成立互助小組，確定小組成員3人以上；指定1-2名教師負責；挑選學歷較高、熱心積極的1-2名組員擔任小組長。二是確定小組地點。選擇的地點較為靈活，要求場地寬敞、安全衛生、適合開展親子互動活動。

第二，園所陣地，打開來，早教指導專業化。

為進一步了解《福建省0-3歲兒童早期教育指南（試行）》引領下的教育理念和信息，更好的幫助嬰幼兒家長改變固有的家庭教育模式和觀念，達到家園同步的目的。幼兒園發揮基地作用，開放專業資源，讓嬰幼兒家長在直觀感受和親身參與的過程中，接受兒童早期發展知識的熏陶。一是建立微信群、QQ群，提供咨詢電話服務，發送早期資訊，舉辦家長沙龍互動交流育兒經驗，并推送公眾號，普及宣傳早期發展知識等。二是邀請衛生部門醫師、兒童早期發展指導組成員為互助小組成員開展專題培訓講座、提供咨詢服務，幫助家長改變觀念，提高素質。三是每月提供5本以上兒童早期發展書籍、影像資料讓家長免費借閱，組與組之間定期輪換，多渠道進行宣傳。四是按孕期、0-1歲、1-2歲、2-3歲印發“指南”、育兒宣傳資料，通過入戶隨訪與上門指導，幫助家長了解嬰幼兒早期發展科學知識，掌握育兒方法。五是幼兒園每周五固定向嬰幼兒家庭開放，并利用家長開放日、家長會、游園聯歡等活動，邀請嬰幼兒與家長入園，提供適應幼兒園生活的機會。

第三，合作互助，動起來，早教形式多樣化。

互助小組成員之間互助合作，依據嬰幼兒年齡特點，從不同角度設計多種形式的兒童早期發展活動。在這個過程中，特別關注留守、單親、外來務工子女等困境兒童家庭的教養方式與嬰幼兒的心理需求。一是由計生協會、衛生部門、幼兒園等牽頭，開展每月1次以上不同形式的小組活動。由教師提前制訂好活動方案，并聯系協調好各項事宜。二是由互助小組長牽頭，協會人員配合，每月不限時間、不限人數、不限地點組織開展2次以上觀看視頻、座談交流、借閱書籍、相互測評、輪換玩具、聚餐旅游等小組活動，發揮家庭與家庭之間的互助功能。小組長負責做好人員簽名、活動記錄、拍攝相片等工作。三是成立“兒童早期發展評價小組”，建立家長、教師、婦幼保健醫生、計生協會成員等共同參與、交互作用的評價制度。按照0-36不同月齡，設計嬰幼兒“發展水平評價表”，使評價有依據有標準，便于操作。婦幼保健部門與幼兒園結合“生長發育、動作、語言、認知、情感與社會性”等發展指標與嬰幼兒不同月齡，開展不同次數的評價活動。如，0-1周歲嬰幼兒每兩個月一次、1-3周歲嬰幼兒每半年評價一次。日常小組活動中，組長帶領家長與家長之間進行相互評價，做好記錄與初步分析。

第一，獲得機會，參與活動，促進身心發展。

家園互助小組，讓農村0-3歲嬰幼兒獲得集體早期教育機會，且在一定程度上促進其身心發展。通過活動，互助小組里的嬰幼兒與沒參加活動的嬰幼兒相比較：情緒更為穩定、心情更為愉悅、活動更為積極、動作更為協調、表現更為大膽；更愿意與同伴共同游戲、積極交往；更樂意擺弄、操作玩具或物品，有更強烈的好奇心和探索欲望；對圖書更感興趣并嘗試用語言表達；操作精細動作得到了發展，手指更靈活、手眼更協調。

第二，建立聯系，有效溝通，提升育兒能力。

家園互助小組，為農村嬰幼兒家長與各部門之間提供了幫扶互助、交流互動的社交場合，使家長與部門之間、家長與教師之間、家長與家長之間建立了積極而有效的聯系。轄區內嬰幼兒家長受教育率明顯提高，早期發展教育覆蓋面大大擴展，農村家長通過互助學習，觀念與行為都有了明顯轉變，科學育兒能力也有很大提高。

第三，全面覆蓋，免費宣傳，擴大早教受益面。

家園互助小組，為農村嬰幼兒提供免費兒童早期發展服務，農村家長教育觀念在轉變，表現出為了孩子更加積極主動地向婦幼保健醫師、育嬰師、幼兒園老師請教，且吸引越來越多的家庭，特別是留守兒童家庭主動加入進來。家園互助小組從2014年10月的3個，覆蓋嬰幼兒28人，2019年4月增加到10個，覆蓋嬰幼兒超過150人，服務人群受益面越來越廣。

參考文獻

[1]王雨，謝興燕.讓孩子們擁有陽光起點[N].貴州日報，2017（002）

[2]魏婷.發展農村學前教育任重道遠[N].蘭州日報，2017（004）