如何由學生生成內化知識

董莉

一、教學內容

本教案是根據人教版八年級上冊《思想品德》第三課第一框《同學·朋友》的內容所設計的教學環節。

二、教學目標

1.情感態度價值觀目標

引導學生不封閉自我，積極主動地與同學朋友交往，培養開放樂觀開朗的性格。明白交朋友應人品為上，做人最重要，樹立正確的交友觀。

2.能力目標

能敞開心扉積極的交朋友;理解諍友和損友的區別;能在生活中靈活應用交友的原則和藝術。

3.知識目標

理解閉鎖心理的危害，認知到人緣好的同學所具有的共同特征，掌握與友同行的原則和藝術。

三、教學重點和難點

1.教學重點：了解與友同行的原則和藝術。

2.教學難點：在生活中靈活應用交友的原則和藝術。

四、教學過程

導入：回顧式導入 ?由前輩引入“儕輩”一詞（副板書）

活動一：展示圖片并給同學時間梳理自身的朋友圈，通過填寫朋友的個數，感知自己成長于很多朋友的友愛關懷之中。

【設計意圖】為引出閉鎖心理作鋪墊。通過“人際關系樹輪圖→鎖心理圖→弦圖”的變化分析為什么要克服閉鎖心理。使學生逐步了解閉鎖心理的危害，懂得積極交往的重要意義，明白孤獨寂寞冷對于自身人格健全成長的不利影響，鼓勵同學用自己的熱情去感染內向性格的同學。

活動二：學生分組評選出“人緣之星”（規則：選出來的同學所得票數不能低于2票，如果該小組沒有同學得票超過2票，則該小組沒有最受歡迎之星），并請同學說出理由，讓同學們認識到哪些同學的優秀品質比較受人欣賞和歡迎，以間接提示不受歡迎的同學找到差距并向其靠攏。

【設計意圖】每個人身上都有獨到的閃光點，這些會成為他們受歡迎的良好品質，比如真誠、正直、善良、幽默、寬容、負責、友好等等，同時這些也會成為他們交友過程中，讓他們更受青睞的的前提條件。通過這個環節引導學生以人品贏得人心，而非威逼或利誘。讓學生在班級中學會勇敢大方地展示出自己個性中的閃光點，并得到大家的認可和肯定。

活動三：學生討論什么是真正的朋友？

【設計意圖】使同學明白朋友應該是能為彼此帶來正能量和積極向上感情的那一群人，就像sunshine，為你掃去人生中的陰霾，給你信心和希望，給你溫暖和力量，而不是落井下石、口蜜腹劍的笑面虎。朋友，是那個你失落時會想到的人，是那個你不介意他從你家冰箱里拿飲料喝的人，是那個只需一個眼神就能找到默契的人，是那個即使很久沒聯系也不會感情變淡的人，是那個跟你煲電話粥的人，是那個知道你很多小秘密的人。朋友，會幫助你，會安慰你，但不會吵散。

活動四：課堂討論小冬與小寧、與朋友出現分歧時、小林與小暉、小奕與小葉這四個故事，學生總結出交友的四個原則。

【設計意圖】使同學明白交友的四條原則分別是：互惠共贏、尊重溝通、守住原則、廣交朋友（樂交諍友，不交損友）。

活動五：聽三首歌曲（臧天朔所唱《朋友》，金志文所唱《老友記》，呂方所唱《朋友別哭》），讓同學評選出最打動自己的歌詞并說出理由

1、“如果你正享受幸福，請你忘記我……如果你正承受不幸，請你告訴我”

2、“真的朋友一兩個就足夠，太多也不奢求，能分享喜怒哀樂一起喝杯啤酒，好的朋友，有你也就足夠，即使在結婚后，直到退休，朋友也應該做到白頭”

3、“朋友別哭，我依然是你心靈的歸宿，朋友別哭，要相信自己的路”

【設計意圖】歌詞即詩，通過旋律引起學生的共鳴，通過不同年齡段的歌手對于友誼的理解以及作品的呈現，引發他們對于友誼新的思考。

活動六：名言賞析

世界上最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。——愛因斯坦

多一個真正的朋友，就多一塊陶冶情操的礪石，多一分戰勝困難的力量，多一個銳意進取的伴侶。 ?──（法）小仲馬

【設計意圖】感受名人對于朋友和友誼的理解以及對于名人故事的討論，幫助學生樹立正確的“朋友觀”。

五、課程回顧及小結升華（板書設計）

· 一、我們要廣交朋友

· 二、如何快速交朋友

· 三、如何識別真朋友

· 四、如何正確交友*（交友原則）

教師總結：希望同學們努力做一名“有料有趣有種有容”的高質量朋友！也希望你們有幸能結識到這樣的朋友！