幼兒音樂趣味教學的有效實施

樹鵑

摘要：音樂教學是幼兒教育最重要的組成部分，幼兒正處于對周圍世界認知的啟蒙階段，而音樂教學形式正符合他們的身心發展特征，靈動的音符和歡快的歌曲可以激發幼兒的想象力，一些生活常識和知識技能都可以通過音樂傳遞給幼兒們，因此，增加音樂教學的趣味性可以有效提高教學質量，培養幼兒的音樂素質。本文主要通過分析幼兒音樂趣味教學的重要發展意義，并進一步探究實施幼兒音樂趣味教學的有效策略。

關鍵詞：幼兒教育;趣味教學;有效實施

幼兒教育離不開音樂教學，音樂教學是最適合幼兒開發智力與教育啟蒙的有效途徑，不僅可以拓展幼兒教學內容，還可以培養幼兒的藝術氣質，有效促進幼兒的綜合素質提升，同時音樂教學符合幼兒的認知水平。隨著新課程標準的改革與創新，為提高幼兒音樂教學質量，趣味教學作為一種改革教學方式被提出，正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”，當音樂教學變得趣味性十足的時候，孩子們會更喜歡主動去學習，使得幼兒學習到更多的音樂知識和生活技能，培養幼兒對美的感受能力，提升幼兒的綜合素質。

一、分析幼兒音樂趣味教學的重要發展意義

在幼兒音樂教學教育中，積極培養孩子的學習興趣是非常重要的教學手段之一，是符合人類認知規律的心理活動，幼兒正處于心智發育的初級階段，他們對音樂有著天生的特殊喜愛，他們很容易被歡快的音樂所吸引，若是幼兒對某些歌曲或旋律產生強烈的興趣時，他們會變得異常興奮與活躍，會主動去跟隨教師的節奏進行學習，獲得情感上的滿足，并進一步激發屬于他們的想象能力和創造能力，最大化的釋放自己的潛能，讓音樂真正的走進孩子們的心中，體驗屬于他們自己的音符。

二、探究實施幼兒音樂趣味教學的有效策略

1、教學內容實現多元化.

幼兒音樂教學內容在選材上要實現多元化，盡量選擇幼兒比較喜歡的內容與風格，從孩子們的愛好入手，教師需要作出大量的準備工作，根據實際教學經驗中挑選適合幼兒認知特點的音樂，內容不但要選擇那些貼近他們熟悉的日常生活，還要選擇歌詞簡單且節奏歡快的歌曲，并且在教學實踐中，為了讓幼兒保持長久的新鮮感，還要不斷更新教學內容，時刻跟進幼兒的學習興趣，教學內容要實現多元化原則。例如，當春天來臨的時候，教師根據外面大自然的變化，多教給孩子們一些關于春天的歌曲：《春天》《歌唱春天》《春天的歌謠》等等，為了教小朋友們多了解一些身邊的事情，養成良好的生活習慣，而選擇《幼兒園里好多事》這樣的歌曲來幫助孩子快速了解幼兒園的生活，讓他們盡快消除陌生環境里的害怕情緒，快速適應幼兒園生活。幼兒教師要適當的改變教學內容，多元化的音樂教學內容才能吸引孩子們的注意力，保持學習的熱情和關注度。

2、教學形式趨向游戲化.

幼兒在學前教育的成長過程離不開游戲和音樂這兩大主題，因為這是最貼近幼兒認知特點的教學形式，在音樂教學中滲透游戲教學，讓幼兒在游戲中體驗音樂，這是一個創新式的教學形式，小孩子對游戲有著莫大的癡迷程度，可以極大的提高幼兒的學習興趣，在音樂教學中適當的插入游戲環節，結合必要的動作和道具，可有效激發孩子們的聯想和想象，不斷豐富了音樂的形象，促進音樂教學效果的提升。例如，在學習《小司機》這首歌時，教師可組織學生扮演“小司機”的角色，在“小汽車”道具中邊“開車”邊唱歌，“小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟喇叭響……”整個教師都是快樂的“小司機”，他們在忙著開屬于自己的“小汽車”，畢竟小汽車是許多孩子最喜歡的玩具，同時還能教給幼兒們一些關于汽車和交通安全的知識，大大提高了孩子們的學習興趣。

3、互動教學體現多樣化.

在幼兒音樂教學中，孩子們比較依賴老師，教師與幼兒之間的互動教學也是提高興趣教學的關鍵，當幼兒們喜歡老師的教學風格時，或是喜歡他們之間的互動方式時，孩子們會表現出極高的學習興趣。教師可通過故事、繪畫等形式展現音樂教學，增加師生之間的互動，從而實現互動教學的多樣性，例如，教師可以講述一只名叫“青青”的小青蛙獨自出去玩耍找不到媽媽的故事，然后引導孩子們唱《小青蛙找家》的歌曲，通過教師惟妙惟肖的表演加講故事，這期間不斷與孩子們進行互動表演，然后讓孩子們以“青青”的口吻去唱這首歌。

結束語：

總而言之， 幼兒音樂興趣教學需要不斷的探究和教學實踐才能進行有效實施，教師要始終將提高幼兒的學習興趣為出發點進行展開教學，努力培養孩子們對音樂的喜愛，提高他們的音樂感悟能力和音樂表現能力。

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