分析高中化學中對化學平衡原理的巧妙應用

浦紹磊

摘要：高中化學學習過程中，平衡原理的巧妙應用，能夠幫助我們解決很多難題，但是學習平衡原理過程中，存在一定難度。因此，學習過程中，需要總結(jié)經(jīng)驗，牢固掌握方程式，并且深入分析化學規(guī)律，從而對該原理進行巧妙應用。

關(guān)鍵詞：化學方程式;化學原理;實驗方式;知識應用能力

一、高中化學平衡原理概述

化學平衡原理主要是指化學課程知識當中不可缺少的一部分，其屬于高中生必須要掌握的一種化學知識，能夠提升學生的學習能力。化學平衡原理屬于化學的內(nèi)在具體體現(xiàn)，其中最有代表性的是化學教材當中可逆反應內(nèi)容。如果化學反應能夠?qū)崿F(xiàn)某種狀態(tài)的平衡，則不會再發(fā)生化學反應。出現(xiàn)可逆反應過程中，其中正反應與逆反應兩者的速度配比是抑制的，在相應混合物當中，存在多種成分，而這些成分均不再發(fā)生改變，這就是所謂的化學平衡狀態(tài)。產(chǎn)生化學反應過程中，如果生物和損耗量達到一致，則可以將其視為化學平衡。如果是平衡移動，物質(zhì)總量并不會發(fā)生改變，而是維持在守恒情況下。

二、高中化學中對化學平衡原理的巧妙應用

（一）判斷化學反應是否達到平衡

對化學反應是否能夠?qū)崿F(xiàn)平衡進行精確判斷，從而在對問題進行解決過程中，提供準確答案。高中化學學習過程中，應用化學平衡原理，能夠更加深入了解到平衡的本質(zhì)，同時也可以借助所學知識，對化學反應過程中兩種物質(zhì)是否達到平衡狀態(tài)做出判斷。這種情況下，學生則需要準確了解化學反應過程中存在的多種物質(zhì)濃度和方法，針對學生來說是比較輕松的。如果能夠產(chǎn)生可逆反應，學生不但要對多種反應現(xiàn)象做出判斷，同時還需要對反應值進行對比，對相應數(shù)據(jù)進行逆解讀，從而對是否實現(xiàn)平衡反應進行判斷。若部分參與化學反應的物質(zhì)的顏色發(fā)生變化，物質(zhì)顏色可以結(jié)合反應發(fā)生程度做出改變。若物質(zhì)停止改變，我們可以對反應是否達到平衡狀態(tài)做出初步反應。因為在化學反應中，其所處環(huán)境存在差異，針對化學反應是否能夠達到平衡標準同樣存在不同之處，對其進行具體判斷期間，需要對多種因素進行分析，如果在這一化學反應過程中，出現(xiàn)在相對封閉的衡量空間當中，空間當中存在的壓強不再出現(xiàn)變動，人們可以明確這一化學反應是否始終處于平衡狀態(tài)下，這就促使氣體狀態(tài)判斷難度得到進一步降低，更加方便學生準確的對問題進行解答。

（二）從化學方程式著手，掌握化學原理

進行高中化學學習過程中，化學方程式數(shù)學對于學生而言，是學習化學的重點內(nèi)容，化學試題多數(shù)是從化學方程式開始的，學生應當能夠自主默寫化學方程式，同時還需要理解其含義。此外，學生借助化學平衡原理，可以幫助學生記憶，充分掌握化學方程式，同樣也可以幫助學生了解化學反應原理，進而對平衡原理進行深入分析。

例如在制備二氧化碳時，要求使用化學方程式：CaCO2+2HCL=CO2+H2O+2HCL，為了對氯化鈣和鹽酸的濃度進行檢測，分析其是否發(fā)生變化，可以明確該反應是否已經(jīng)完成，若氯化鈣和鹽酸濃度發(fā)生變化，則證明化學反應還在進行。或者可以對氣泡進行觀察，分析化學反應是否還在繼續(xù)，如果氣泡始終產(chǎn)生，這就證明化學反應一直在繼續(xù)。

（三）改變實驗方式，提高知識應用能力

化學屬于一門以實驗作為基礎(chǔ)的學科，因此要使用大量的實驗研究，特別是化學平衡原理這一方面相對抽象的內(nèi)容，更需要借助大量實驗幫助學生對這一原理進行深入分析。此外，為了使用實驗提升對知識的應用能力，開展具體實驗過程中，可以借助發(fā)現(xiàn)問題的方式，然后順著正確的方向進行思考，深入到實驗當中去，觀察實驗程序和實驗變化，這樣對于知識的掌握更加牢固和深入，在腦海當中形成較為系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，這就為后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。

例如，設計化學平衡移動的影響，進一步提高學生知識應用能力。能夠從容易到簡單的對問題進行探索，通過這種方式，可適當提升思維能力，同時還能夠提升探究精神。學生可以先準備10ml濃度的0.1mol/L的氯化鐵溶液，同時準備10ml的0.1mo/L硫氰化鉀溶液，然后對兩種溶液進行混合，寫下FeCL3+3KSCN=Fe（SCN） 3+3KCL。此后，對這一實驗進行思考，在具體實驗過程中，何時能夠達到化學平衡狀態(tài)。進一步思考，針對所得溶液進行分析，在其中滴入幾滴硫氰化鉀，這時觀察溶液的顏色，讓學生對這一現(xiàn)象進行分析。經(jīng)過深入分析，能夠?qū)@一實驗過程、實驗反應以及實驗原理記憶更加深刻，從而在腦海中形成了一個相對完整的知識體系。

（四）總結(jié)化學規(guī)律，提高做題準確度

化學屬于一門自然學科，其中所涉及的內(nèi)容較多，同時也比較分散。因此，學生學習過程中，總感覺到化學知識比較混亂。因此，在學習化學知識過程中，需要對化學規(guī)律進行總結(jié)。

例如，在學習平衡原理過程中，高中化學中基本上有五類化學平衡反應，根據(jù)能量守恒原理，具體化學反應過程中，相關(guān)反應物生成物產(chǎn)生，系統(tǒng)質(zhì)量不變。這種情況下，當遇到相關(guān)問題，就可以直接排除反應物質(zhì)量不相等的問題，提升做題正確率。

三、結(jié)束語

化學平衡原理在學習中有一定難度，要想充分掌握這些知識，學生必須對化學反應相關(guān)知識有一個深入的了解，對化學平衡原理特點和規(guī)律進行分析，對化學原理進行充分應用，同時在具體學習中總結(jié)經(jīng)驗，提升化學學科成績。

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