作文升格應有的幾個“度”

當前，高中生寫作記敘類作文普遍存在思維淺表化的現象，理不清，寫不新，也寫不深。就連語言也干巴巴的。如何應對？我們可以抓好幾個“度”，即抓好“清晰度”“新穎度”“深刻度”“文采度”的策略來破解這些難題。這有利于提升我們的寫作思維，進而提升我們寫作記敘類作文的水平。

清晰度——讓結構更嚴謹

一篇文章之所以讓人覺得好，能進入一類卷、二類卷，必然離不開精巧的構思。如果說你不善于構思，可以學習三種技法：1.跌宕起伏法，就是在抓住矛盾來行文，以制造波瀾的技法。此種技法可以讓我們的文章如起伏的山脈，高峻險秀，突破平鋪直敘的瓶頸。2.線索貫穿法，就是用一條或者一明一暗兩條線索串起文章的技法。成為線索的可以是人物、事件、實物、情感等。如此可以讓我們的文章中心突出，結構清晰。3.由實及虛法，就是在作文時，先寫實際物體后虛寫精神等的技法。如此可以層層推進，讓文章有深度、有升華。

新穎度——讓亮點更顯著

創新意識是寫作的必要意識，如果人云亦云，必然會造成作文思維的淺表化和作文的千篇一律。行文至此，不禁憶起高考專家何永康教授的一番肺腑之言：“文章必須有光輝。沒有太陽，應該有個月亮;沒有月亮，總得有個星星;沒有星星，總得有個螢火蟲吧！如果連個螢火蟲都沒有，那就只能在基礎等級徘徊了。”可見新穎度的重要性。新穎度是多方面的，可以是標題閃亮，可以是“鳳頭、豬肚和豹尾”，也可以是選材的新穎。……