大數據視域下高校思想政治教育工作創新研究

林萍萍

摘? 要：在大數據技術背景下，高校思想政治教育需要在內容和方法上做出改革和創新，以適應新時代下教育發展和學生發展的要求。實現高校思想政治教育在大數據技術下的工作創新，要明確大數據技術對于高校思想政治教育工作的應用價值，找尋兩者的契合點，發揮大數據技術的功能價值和優勢，同時要規避大數據技術帶來的風險。

關鍵詞：大數據;高校;思想政治教育;創新

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）14-0041-03

Abstract： Under the background of big data technology， the ideological and political education in colleges and universities needs to make reforms and innovations in content and methods in order to meet the requirements of education development and student development in the new era. In order to realize the innovation of ideological and political education in colleges and universities under the big data technology， we should clarify the application value of big data technology to ideological and political education in colleges and universities， find the conjunction point between them， give full play to the function value and advantages of big data technology， and avoid the risks brought by big data technology.

Keywords： big data; universities; the ideological and political education; innovation

將大數據技術運用到高校思想政治教育工作當中，既是時代發展的必然，也是思想政治教育創新發展的必然。高校思想政治教育工作要正確運用大數據技術，以大數據技術提升高校思想政治教育的作用和影響力。

一、大數據技術對于高校思想政治教育創新發展的作用以及帶來的挑戰

大數據是現代社會發展的新一輪技術革命，它影響了人們生活的各個方面，并且由大數據技術所延伸出的相關領域，已經對于傳統行業產生了重要的影響。大數據技術最突出的特點是通過改變技術形態來改變了人們的思想認識，進而改變人的行為。而高校思想政治教育也是通過改變學生的思想，進而塑造學生的健全人格和積極的實踐行為。當高校思想政治教育遭遇了大數據技術的發展影響，高校思想政治教育的發展需要合理的運用大數據技術，同時我們需要明確大數據技術為高校思想政治教育的發展帶來了怎樣的創新和作用。

不可否認，科技是社會發展的第一生產力，它對于社會和人的影響是全方位的，大數據技術對于高校思想政治教育的變革首先來自于對于思想政治教育中施教者和受教育者思維上的改變。大數據為高校思想政治教育在實踐上提供了觀念和方法上的創新，傳統的高校思想政治教育活動的開展大都局限于課堂教學或是課堂講授當中，而大數據技術在日常生活中的廣泛應用，需要高校將思想政治教育的重點由課堂轉向各類的大數據新技術形態上，高校要廣泛開展基于互聯網的思想政治教育活動，不斷拓展思想政治教育的實踐形式和實踐場所。大數據技術對于高校思想政治教育在實踐方法上的改變，需要施教者更新自己在大數據技術下教學與實踐的思維和態度，從而以更加科學的教育教學方式來適應于大數據下的全新發展需求的思想政治教育。大數據技術并不只是改變了高校思想政治教育施教者的教育思維和教育行為，還改變了施教者對于大數據的應用態度，大數據的廣泛應用需要高校教育者必須要接受新技術帶來的對于思想政治教育工作各方面的改變，必須要掌握大數據技術的應用能力。如果高校教育者不能充分掌握和利用好大數據技術帶來的積極作用，那么高校的思想政治教育工作就會落后于時代的發展，也落后于教育和學生的發展。

大數據技術以其自身的功能性創新了高校思想政治教育的內容、實踐場所、教育方法等等，大數據技術能夠通過全面有效的學生發展動態數據收集，為高校思想政治教育的開展提供科學化的支撐，同時大數據技術能夠將高校思想政治教育的目標進行明確的歸類和量化，這進一步明晰了高校思想政治教育活動的各項任務，同時提高了高校各部門開展學生工作的效率。大數據技術能夠實現對于高校管理的全面覆蓋，從而更好地提高了高校思想政治教育工作的精確性和效率化，同時也豐富了高校思想政治教育的實踐路徑。大數據技術以數據的大量化、科學化處理作為特色，實現了對于數據的有效分析，這為高校思想政治教育的開展提供了有利的保障，高校可以通過對于學生發展數據的歸納與分析，確立高校思想政治教育工作的發展任務和發展目標，使得思想政治教育工作的開展更加具有針對性，實現對于學生發展更好的服務。

但是高校思想政治教育工作在大數據時代也同樣面臨著發展的困惑，如何實現復雜數據下的有效分析以促進思想政治教育實踐是高校政治教育工作的重點。大數據帶來的新型科技技術，本身就帶有著雙重性，一是對于新的推崇和極力推動，二是對于舊的破除與擯棄，無論是對于傳統的思維而言，還是傳統的教育方法、教育手段。當高校思想政治教育者無法根據大數據時代的要求做到與時俱進，那么大數據技術的應用就會產生偏差，對于數據的分析也就不夠精準化，因為傳統的高校思想政治教育是以理論和經驗作為基礎，當教育者面臨的是一項項分類的數據時，他不會全然信任，尤其當數據分析與自己的教育理念和教育手段相沖突時。大數據技術是以個性化服務為目標的，它通過對于高校教育資源的精準配給，滿足學生不同的發展需求，但是傳統思想政治教育無論在理論還是在實踐上，都是強調集體思維和集體行為，這雖然匡正了高校大學生在整體上的思想政治教育的思想和線路，但是卻無法做到教育的個性化發展，無法真正實現學生的不同需求。大數據技術為高校思想政治教育提供了一切可量化的數據，無論是對于思想政治教育的作用目標，還是思想政治教育的實踐依據，它為高校思想政治教育提供了以學生為本的數據化鏡像世界，在完全數據化的世界里，學生所有的思想動態和行為動態都可以通過總結、歸納、分析來得出相應的思想政治教育實踐方法。大數據技術改變了高校思想政治教育的教育者的主導地位，增強了受教育者——學生的主體體驗和自我發展，同時實現了思想政治教育過程的開放性、即時性和互動性，讓思想政治教育工作的開展和實踐理念更加平等化，更加人性化，這是對于傳統思想政治教育教學手段、教育理念的重大沖擊和變革。大數據技術也帶來了關于技術應用上的倫理困惑，例如學生數據收集環節對于學生權利和自由的保護、學生數據共享后的隱私權等等，科技運用于高校思想政治教育能夠促進高校的管理效率和教學效果，但是也需要更加重視對于學生在大數據技術下的權利的保護。

二、大數據技術的功能性發揮與高校思想政治教育工作開展的契合點

大數據技術在功能性的作用上是非常明顯的，高校思想政治教育應當根據自身發展的內容和目標，去充分利用大數據技術在功能發揮上的積極作用，找尋思想政治教育與大數據技術在實踐上的契合點，從而能夠實現兩者在實踐效果上的有效結合，同時也能更好地減輕和規避大數據技術所帶來的挑戰。

在學生數據的采集方面，大數據技術能夠為高校思想政治教育建構完備的數據采集分析體系，為思想政治教育的教學、實踐提供科學化的數據保障，實現高校思想政治教育工作的精準化。實際上，高校思想政治教育在教學和實踐的過程中，本身已經具備了數據收集的作用，在高校思想政治教育的教學和活動實踐中，教師可以通過在課堂和實踐活動中對學生的行為反饋做出總結和分析，并且根據學生的思想動態和行為動態做出思想政治教育教學和實踐方法上的適當調整，但是這類的數據分析是以固定場合、固定教學實踐情境為條件，所收集的學生數據帶有一定的局限性和失真性，無法真正反映出學生對于思想政治教育教學和實踐中的態度。而大數據技術的最大功能就是對于數據的收集、歸納與分析，高校思想政治教育工作可以根據大數據技術所收集來的關于大學生思想動態和行為動態的大量數據，進行有價值的獲取和分析，以形成更加符合學生發展要求的思想政治教育方法和實踐路徑。高校對于學生網絡數據的獲取，并不代表著對于學生動態發展數據的有效分析，它還需要借助大數據技術對數據進行有目的性、有條件性的歸納、分析，高校思想政治教育工作要更加貼近學生發展需求，就必然需要在學生數據的獲取與分析上做到科學化，這也是為什么高校要充分利用大數據技術的原因。

大數據技術依據其專業化的數據處理和信息處理系統，能夠實現對于收集數據有條件的篩選和分析，同時大數據技術通過大量數據的搜集與總結，能夠發現茫茫數據當中的運行規律，當在大數據系統內輸入一定條件，它可以根據條件要求得出量化后和分析后的有效信息。對于高校思想政治教育工作而言，它的主導者大都是來自于思想政治教育的教育者，對于學生發展數據的分析也是依據于教育者個人的能力和經驗，但如果要精確的描述和總結學生的思想和行為，以及需要提供思想政治教育科學化的依據時，單憑教育者個人的總結是無法完成的，同時也是無法保證數據分析的客觀性的。大數據技術能夠將大量的學生數據進行整合，過濾掉無價值的訊息，為高校思想政治教育工作的開展提供既簡潔又科學的數據分析結果，這能夠提升高校思想政治教育工作的精準度和效率。

對于大數據技術的應用導向而言，它的目標是實現對于學生思想和行為的全覆蓋，并構建起大數據技術下的學生發展網絡，大學生在大數據平臺下不僅實現了關于自身成長的有效交流和有效教育，同時也實現了大學生與外界環境的有效聯系，將大學校園的管理目標和教育目標與學生的發展融為一體。高校思想政治教育的工作需要明確學生的發展作為目標，擴大思想政治教育的實踐功效。高校應當關注學生發展的現實性和需求性，以大數據技術作為連接高校、高校思想政治教育與學生之間的橋梁，通過科學的大數據技術對學生的行為和思想進行有效的收集和分析，從而更好地預測學生發展的軌跡，以制定出更加科學、更加個性化的思想政治教育的培養方案。將大數據技術廣泛應用于高校各個職能部門，能夠增強高校思想政治教育和學生工作開展的實效性。大數據技術在豐富和創新高校思想政治教育的方法和形式的同時，也將思想政治教育真正的生活化，讓學生在生活中以自我發展為目標去探索思想政治教育的價值，讓學生在潛移默化中接受正確的人生觀、世界觀、價值觀的引導。

三、大數據技術引導高校思想政治教育工作創新的具體路徑

高校思想政治教育工作在大數據技術下的創新發展，需要將思想政治教育工作落實到大數據功能的運用當中，通過發揮大數據技術的功能與作用，來實現高校思想政治教育工作在內容、形式和方法上的創新。

從大數據技術的應用過程來看，高校首先要確立大數據技術運用到思想政治教育中的新觀念，并且要提升運用大數據技術的能力。高校對于大數據技術的應用，是基于大數據技術所帶來的數據收集和數據分析功能，高校思想政治教育需要將大數據下數據分析作為可信賴的思想政治教育內容的客觀基礎，運用大數據來改變高校思想政治教育的方法，將學生的行為、思想數據化，實現高校思想政治教育工作的可論證性，并尋求思想政治教育工作實踐的科學化。高校思想政治教育應當積極拓展大數據技術所帶來的個性化教育指導，大數據技術通過對于學生發展數據的分析，能夠規劃和制定出相應的個體化發展方案，而高校思想政治教育工作應當遵守大數據技術給予的引導，將學生的個性化發展作為高校思想政治教育工作的發展目標。高校要將大數據技術有效的運用到思想政治教育工作中，需要不斷提升思想政治教育者和相關工作人員的大數據技術的應用能力。高校應當開展關于大數據技術應用的相關培訓，同時也要培養思想政治教育相關工作人員對于大數據技術數據收集后的分析、甄別能力，做到有目的性的利用好學生的發展數據，并提高思想政治教育工作的效率和針對性，不浪費高校教育資源和技術資源。

在學生數據的收集環節，高校思想政治教育要增強大數據技術對于數據收集的廣度和深度，確保學生發展數據收集的全面性，從而保證思想政治教育工作開展的明確性。大數據技術的運作不是依托于技術本身，而是需要人來進行操作，實現大數據技術對于學生數據收集的廣泛性，需要高校和思想政治教育相關工作人員引導學生對于自身思想、行為動態數據的提供和分享，同時高校應當積極拓展學生數據收集渠道，從學生的實際學習、生活到學生的網絡參與行為，務求實現數據的多樣性和全面性。高校思想政治教育要實現對于學生數據收集的深度，需要將大數據技術應用于高校學生生活的方方面面，并且將學生個體作為單位，去建構學生發展的統整檔案，包含了學生的學習、生活、行為、思想等等，在這種數據系統下，學生也可以根據自己的需求實時的進行自我反思，當遇到心理、學習、生活等方面的困惑時，能夠根據自己的實際情況尋求適當的幫助。高校思想政治教育在運用大數據技術的數據分析功能時，要以專業化和思想政治教育工作的目的性來實現對于學生發展數據的科學化分析。同樣的數據可能包含著學生不同的發展側重點，也體現了學生在發展過程中不同的困惑，高校應當根據數據分析作為考核和引導學生的基礎，去開展不同側重點的思想政治教育工作，但是對于學生發展數據的分析，不是評判學生的標準，對于學生數據的分析是為了實現引導學生發展的精確度，從而保證學生學習和成長的健康軌跡。高校運用大數據技術對于學生數據的有效分析，需要借助多學科、多元化的科學方法，來充分挖掘數據下的本質，從而使得學生發展數據分析的有效性和可信度。高校思想政治教育對于大數據技術的應用，需要遵守科技倫理，無論是大數據技術對于學生的發展分析，還是在思想政治教育實際教學和工作中運用大數據技術，都應當以學生的權利作為第一要素，以學生的發展作為高校思想政治教育運用大數據技術的宗旨和目標。高校對于大數據技術的運用應當實現限度與效果的平衡，對于學生的數據收集是為了提供思想政治教育工作有力的科學化數據支持，而不是作用于對學生的監控和評價。大數據技術在高校校園的應用，應當是學生主動的去接受，當學生認為大數據技術能夠帶來自己生活和學習的幫助時，高校思想政治教育運用大數據技術才具有意義。大數據技術在高校和高校思想政治教育工作中的應用，應當作為校園文化和高校價值觀的重要組成部分和創新元素，實現高校在大數據技術下的教育創新和文化創新，從而更好地促進高校教育和學生的統一發展。

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